雞兔同籠教學(xué)反思常麗君(存儲(chǔ)版)
【正文】 處進(jìn)行點(diǎn)撥指導(dǎo)。 我想多給學(xué)生一些等待，靜待花開的聲音！ 。 三、 不足 延。 （三）教師的角度 始終做一個(gè)引導(dǎo)者，把學(xué)生引到探究的路上，在恰當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)進(jìn)行點(diǎn)撥，幫他們解疑釋惑。 二、 課后思考 （一）從課標(biāo)角度去 看 1.《課標(biāo)》理念 使得人人都能獲得良好的數(shù)學(xué)教育，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。孩子們的困難在于如何應(yīng)用“列表法”進(jìn)行逐一舉例，以及通過表格發(fā)現(xiàn)“雞兔同籠”問題中所蘊(yùn)含的規(guī)律，而非合作探究出“跳躍舉例 ”和“取中舉例”這兩種列舉方法?，F(xiàn)對(duì)本節(jié)的教學(xué)做以下反思： 一、課前思考 ，使用教材。而表 格中的數(shù)據(jù)又能讓學(xué)生更直觀的進(jìn)行探索規(guī)律，規(guī)律的掌握又能促進(jìn)學(xué)生更好地利用列表快速解決問題。 數(shù)學(xué)教學(xué)就是方法教學(xué)，在本節(jié)課中我想交給學(xué)生的方法有：解決問題嘗試猜測；遇到難題化繁為簡；觀察數(shù)據(jù)，先分后總；探尋規(guī)律，注重合作。 （二）從教材的角度去
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