【正文】 、感恩回報(bào)的精神帶出了大山，又帶回到山里。 ” 張桂梅笑笑說，揮了揮貼滿膏藥的手。后 來縣里派車幫助她家訪，可幾乎每一個(gè)學(xué)生家里都還有一段要步行的小路。路過一條淺淺的小溪時(shí)，她已無法抬腿跨過，只能拖曳著雙腳劃過水面。 校長(zhǎng)就是 “ 心理醫(yī)生 ” 華坪女子高級(jí)中學(xué)沒有專職的心理醫(yī)生。了解到女孩的父母經(jīng)常打架，女孩還常被父親嫌棄辱罵。 貧困學(xué)生的及時(shí)雨 華坪女子高中絕大多數(shù)學(xué)生來自農(nóng)村貧困家庭，家庭貧困的陰影對(duì)孩子影響很大。 12 年來，張桂梅資助學(xué)生困難家庭的費(fèi)用，都來自各級(jí)政府給她的獎(jiǎng)勵(lì)補(bǔ)貼，還有社會(huì)各界的捐助。 高考對(duì)于很多人來說都是改變命運(yùn)的重要一筆。 由此，在高考的考場(chǎng)外，很多家長(zhǎng)穿起了旗袍，希望能夠借此給孩子帶來好運(yùn)。 很多不知情的觀眾可能會(huì)說，這位老師太不近人情。 對(duì)于一些偏遠(yuǎn)地區(qū)來說，讀書對(duì)于女生來說是件可有可無的事情。這么多年來的奔波操勞，讓張桂梅老師滿身的疲憊。 “ 要是有一天，人們能在白晝里看到夜晚的流星的時(shí)候，這片窮土才會(huì)被改 ” ，其實(shí)對(duì)于兄弟倆的人生，李叔才是那顆改變命運(yùn)的白晝流星，他在祖國(guó)北方邊疆點(diǎn)燃了希望之光，讓兄弟倆的人生發(fā)生了改變。但是她被病痛折磨得痛苦至極，走路艱難甚至難以起身，最后只能告訴學(xué)校。當(dāng)女孩的人生被定義，選擇就成了錯(cuò)誤的事情。背后的根本還是缺少了教育。但是她依然堅(jiān)持拖著病體忘我工作，將自己工資、所獲獎(jiǎng)金和社會(huì)捐助診療費(fèi)等 100 多萬元，全都給了學(xué)校、給了福利院，給了無數(shù)貧困的女孩子。理科最高 651 分，文科最高 619 分。張桂梅正是沿著教育扶貧這條路，播撒著希望的種子，讓這些希望 的種子落地發(fā)芽，開出最美的花朵。 在她們的故事里，她是永遠(yuǎn)向前、從不滿意的老師。 在她們的故事里，她是不顧自身健康、四處奔波的媽媽。這也是她辦免費(fèi)女子高中的初心，讓每一個(gè)女孩能成為主宰自己命運(yùn)的白晝流星。 ” 所以她以近乎瘋狂的方式，透支著自己孱弱的生命，把往后余生奉獻(xiàn)給教育事業(yè)，只為給那些被忽視的生命提供更多的機(jī)會(huì)。命運(yùn)仿佛一直在捉弄著她，讓她遭受如此多的不公，但是 “ 那些打不倒你的，終將使你更強(qiáng)大 ” 。 “時(shí)代楷模 ”張桂梅事跡 1500 字篇 7 電影《白晝流星》里的一對(duì)少年流浪兄弟，在遇到扶貧干部李叔的時(shí)候，人生開始發(fā)生變化。而張桂梅老師讓教師這個(gè)詞變得更加的熠熠發(fā)光。教書聽起來好像是一個(gè)更為簡(jiǎn)單的詞語，無疑是把我們所擁有所知道的知識(shí)傳授給我們的學(xué)生。 視頻中張桂梅老師被學(xué)生攙扶著，慢慢前行。 有的家長(zhǎng)選擇為孩子默默祈禱，表面裝出一副風(fēng)輕云凈的樣子，試圖這樣來安撫孩子，甚至借此也撫平自己內(nèi)心激動(dòng)的情緒。六月份的高考雖然只有短短的幾天時(shí)間，但對(duì)于很多人來說卻是一生最難忘的，也是最難熬的幾天。陪同家訪的船房鄉(xiāng)鄉(xiāng)長(zhǎng)李桂梅表示由鄉(xiāng)里幫助拆房，并幫助其向民政部門申請(qǐng)低保保障。 ” 12 年來，華坪女子高中沒有一個(gè)學(xué)生因?yàn)樨毨лz學(xué)，沒有發(fā)生過學(xué)生自殺、自殘的事件。高一年級(jí)的一名女生情緒低落，學(xué)習(xí)成績(jī)退步。然而，張桂梅仍不甘心，還沒有學(xué)生考上清 華北大。乘車 40 多公里到達(dá)船房鄉(xiāng)華榮村后，張桂梅還要走半個(gè)多小時(shí)的上山小路到羅青青家。 步履艱難的家訪路 頭幾年，張桂梅自己走山路家訪，曾因過度勞累昏睡在路旁。 “ 張老師，喝口水，休息一下吧 ?” 學(xué)生家長(zhǎng)心疼地問。她說，對(duì)學(xué)生的信息要嚴(yán)格保密，既維護(hù)學(xué)生的自尊，又保護(hù)她們的隱私。她握住學(xué)生家長(zhǎng)黝黑皸裂的手，脫下外套塞給人家，自己凍成傷寒 ?? 在她看來，女高不是普通的學(xué)校，是連接黨委政府和山區(qū)貧困群眾的橋梁。有名女生性格孤僻，和張桂梅住在一起。張老師每天拿著小喇叭，不厭其煩地喊學(xué)生起床、跑步、吃飯 、睡覺， “ 你們遲到一秒鐘我也不干 !” 張桂梅和病魔斗： “ 不能把寶貴的時(shí)間浪費(fèi)在無休止地看病上 ”。 開學(xué)報(bào)到，宿舍的床已經(jīng)鋪好了。 為大山里的女孩點(diǎn)亮夢(mèng)想，張桂梅老師感動(dòng)了無數(shù)素昧平生的人。她說， “ 我的學(xué)生可以考到廈大、川大、武漢 大學(xué) !我們是用命換來的 ” ，她的學(xué)生，有承繼其初心使命回歸大山投身教育的人民教師，有全心全意守護(hù)人民生命及財(cái)產(chǎn)安全的人民警察，也有救死扶傷用青春挽救生命的白衣天使，她把關(guān)愛帶給貧困山區(qū)的學(xué)子，把初心傳遞給祖國(guó)的花朵，她以平凡崗位的付出培養(yǎng)了一代又一代用生命踐行使命、以情懷抒寫擔(dān)當(dāng)?shù)膰?guó)之棟梁。 “ 春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干 ” ，張桂梅的一生正如一支燃燒的蠟燭，以豪情萬丈的默默奉獻(xiàn)照亮了無數(shù)大山學(xué)子自立自強(qiáng)改變命運(yùn)的光明大道，她把對(duì)教育事業(yè)的信仰融進(jìn)了祖國(guó)西南邊陲的一個(gè)小山區(qū)，讓初心和使命在教育扶貧主戰(zhàn)場(chǎng)熠熠生輝，她用持之以恒的無私堅(jiān)守，生動(dòng)訴說著時(shí)代精神的豐富內(nèi)涵以及真實(shí)的黨性和人性。華坪女子高中建校以來，已有 1600 多名大山里的女孩考入大學(xué)，對(duì)于知曉這一切的人，都知道這一切離不開張桂梅的堅(jiān)持和付出。這個(gè)有心，并不只是說事業(yè)僅剩最后一步就成功了，還有可能是事業(yè)正遇到大坎坷、瓶頸期，對(duì)于要不要繼續(xù)、如何度過這些阻障的堅(jiān)持。徘 徊無助之際，偶然的機(jī)緣，媒體的力量幫助她獲得了來自各方的支援，華坪女子高中落成，并迎來第一批 100 名不用交學(xué)費(fèi)的女生。新時(shí)代新征程，我們都應(yīng)自覺把學(xué)習(xí)張桂梅老師的先進(jìn)事跡與自身做人、創(chuàng)業(yè)、成事相結(jié)合起來，讓先進(jìn)典型的精神力量?jī)?nèi)化于心、外化于行，在汲取榜樣精神力量中實(shí)干苦干、擔(dān)當(dāng)有為，讓初心在堅(jiān)定信念、愛崗敬業(yè)中砥礪，讓奉 獻(xiàn)在擔(dān)當(dāng)、實(shí)干中燃放，讓人生在奉獻(xiàn)、作為中升華。 “ 教師的天職就是奉獻(xiàn)，沒有任何其他條件 ” 。幸福的道路各不相同，但幸福的價(jià)值卻是萬宗歸一。 “ 時(shí)代楷模 ” 張桂梅是云南省麗江市華坪縣女子高級(jí)中學(xué)黨支部書記、校長(zhǎng)，華坪縣兒童福利院院長(zhǎng)。她的精神值得學(xué)習(xí)、值得傳揚(yáng)。幸福的詮釋各種各樣，但幸福的笑顏確是 一樣的 。以張桂梅同志為鏡，照一照自身有沒有迎難而上的自覺擔(dān)當(dāng)，缺不缺甘為人梯的奉獻(xiàn)精神，少不少甘為事業(yè)燃盡自己的 “ 無我 ” 境界，通過對(duì)鏡自照，汲取前行的精神力量，不斷補(bǔ)足精神之鈣，彌補(bǔ)能力 短板、扛起崗位責(zé)任，努力成為新時(shí)代黨和人民事業(yè)的擔(dān)當(dāng)者、燃燈者。 學(xué)習(xí)先進(jìn)，重在實(shí)踐，貴在篤行。幾番思量，認(rèn)為這么好的事情肯定會(huì)有人支持，相信三五塊錢累積疊加定能集腋成裘，每年假期外出集資成為她業(yè)余時(shí)間的主要項(xiàng)目，她 “ 乞討式 ” 的辦校計(jì)劃幾年下來也才籌到一萬多元。常言道： “ 世上無難事