狼牙山五壯士教學設計方案(存儲版)
【正文】 猛，體現(xiàn)了戰(zhàn)士們殺敵的心和血戰(zhàn)到底的英雄氣概。 找出五壯士是怎樣跳崖的語句，你從他們的動作、神態(tài)、語言中體會出什么？ 【從班長馬寶玉把從敵人手里奪來的槍 “砸碎 ”了，能體會出他不給敵人留下一槍一彈，也表明了他跳崖的決心。 課件出示五壯士跳崖視頻 （通過品讀課文以及觀看視頻，五位壯士的英雄形象已經(jīng)“立”在了孩子心中，學生自然會在五壯士偉大的獻身精神以及忠于黨和人民的崇高品質(zhì)中，受到教育。 。） 教學活動 4 四、激發(fā)情感，以情促寫 激情寫話：是呀， 明史之恥，明史之責 我想，此刻你們的心中一定有許多話想說，孩子們，你想對這些革命先驅(qū)者說 點什么？你想對身邊的同學們說點什么？你想對自己說點什么？ 3．教師示范：此刻老師的心理也有許多話想說，我想把這首詩獻給狼牙山五壯士，教師激情朗讀 課件出示）《致五壯士》： 舍生取義驚天地，殺身成仁泣鬼神。】 （ 2） “班長馬寶玉激動地說： “同志們，我們的任務勝利完成了！ ”說罷，他把那只從敵人手里奪來的槍砸碎了，然后走到懸崖邊上，像每次發(fā)起沖鋒一樣，第一個縱身跳下深谷。 2 體會壯舉 請默讀課文 5 自然段邊讀邊想，你眼前浮現(xiàn)怎樣的畫面？ 讀這部分你又體會到戰(zhàn)士們是怎樣的人？（英勇善戰(zhàn)） 找出描寫班長的語句讀一讀，畫出描寫班長動作的詞。今天我們就來學習這五位英雄的故事。 2. 在自讀自悟、主動探究中掌握文章的寫作特點，感受文章中的優(yōu)美語句。 1 《狼牙山五壯士》教學設計方案 課題名稱 狼牙山五壯士 科 目 語文 年級 五年級 教學時間 1 課時
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