20xx年小學(xué)教研工作心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 為有效的學(xué)習(xí)、高效的學(xué)習(xí)。 今后，我要努力更新自己的教育、教學(xué)觀念，積極投身新課程改革，理論聯(lián)系實(shí)際，在實(shí)踐中不 斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我們教師要盡可能多地尊重學(xué)生，盡可能多地要求學(xué)生。語(yǔ)文組教研聽(tīng)課活動(dòng)，能夠領(lǐng)略到別的教師課堂上的精彩教學(xué)，對(duì)于自身的教學(xué)起到了取長(zhǎng)補(bǔ)短的作用。平時(shí)我在教學(xué)中遇到這種情況，只要學(xué)生說(shuō)出了字的意思，我只會(huì)追問(wèn)： “ 你是怎么 理解的 ?” 學(xué)生回答后就予以表?yè)P(yáng)，并沒(méi)有繼續(xù)讓學(xué)生尋找更多的理解字詞的方法。 )三讀： 練習(xí)分角色朗讀課文。 2024 年小學(xué)教研工作心得體會(huì)篇 2 在這個(gè)生機(jī)勃勃的五月，我有幸參加了木洞片區(qū)首次語(yǔ)文教研活動(dòng)。 (2)層次性 —— 為了照顧中下生，提問(wèn)要從教學(xué)目標(biāo)所設(shè)計(jì)的大問(wèn)題中分解成若干個(gè)小問(wèn)題，使小問(wèn)題成為大問(wèn)題的鋪墊 。使學(xué)生在自始至終的參與中有所 “ 體驗(yàn) ” ，有所 “ 發(fā)表 ” 。 心理學(xué)研究說(shuō)明：新異的刺激物能引起學(xué)生的興奮和興趣。二是我們要面向全體學(xué)生，讓每一位學(xué)生的個(gè)性發(fā)展空間得到充分的張揚(yáng)。 ” 如何解讀這個(gè)核心理念呢 ?我認(rèn)為：一是我們要從知識(shí)與能力，過(guò)程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀，這三個(gè)維度促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美的和諧發(fā)展 。 再現(xiàn)情境誘趣。因此，我們?cè)谡n堂教學(xué)中要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)生參與學(xué)習(xí)的空間和時(shí)間，讓學(xué)生經(jīng)歷知識(shí)發(fā)生和形成及應(yīng)用的全過(guò)程，實(shí)現(xiàn)過(guò)程和結(jié)論的最佳結(jié)合。一般要體現(xiàn)下面的特性： (1)目標(biāo)性 —— 提問(wèn)要圍繞這一節(jié)課的教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行，努力使提問(wèn)真正成為達(dá)標(biāo)的階梯 。作為一個(gè)教師，要承認(rèn)差異，多想辦法，因材施教，分步到位，喚起中下生的良知，激發(fā)他們的內(nèi)驅(qū)力，就能使他們從厭學(xué) — 好學(xué) — 勤學(xué) — 優(yōu)學(xué)，逐步跟上隊(duì)，獲得大面積提高 ，全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。 (既閱讀的任務(wù)，抓住課文的主要內(nèi)容，又有學(xué)
物理相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1