20xx-20xx學年度小學校本課程開發(fā)計劃(存儲版)
【正文】 組長： xxx(校長 )， 副組長： xx、 xx、 xx 成員： xxx、 xxx、 xxx、 xxx、 xxx、 xx。學校對擔任校本課程的教師進行相關專業(yè)知識培訓。 教師應按學校整體教學計劃的要求，達到規(guī)定的課時與教學目標。 (二 )各項目開發(fā)小組修改項目開發(fā)方案，分工協(xié)作，完成項目開發(fā)綱要的編制工作，并在全體教師會上討論。 下頁還有更多 20242024 學年度小學校本課程開發(fā)計劃 。 (三 )初步理清開發(fā)思路，擬訂開發(fā)綱要，確定開發(fā)項目。學校隨機聽課，隨時測評。培訓方式：集中學習、交流研討 。評價的方法除了觀察、調查、考查學習知識、成果展示等外，我們還建立了學生興趣特長發(fā)展的 “ 成長記錄袋 ” ，允許孩子們把自己認為優(yōu)秀的作品 (一張畫、一副書法作品、一盒錄音帶、一個小制作 ??) 放到記錄袋中，可以想象幾年之后，當孩子們再去看哪些作品時，會發(fā)現(xiàn)自己又長大了，或許這作品陪伴他們以后的人生道路。 課時安排 ：校本課程每周 1 課時。學生是學習的主人，校本課程開發(fā)過程中要還重視學生的參與，尊重學生的興趣和選擇。 通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生的民族精神和民族自豪感，增強學生的愛國情懷。為培養(yǎng)德智雙全、身心共健、才藝俱佳、健康快樂的學生打下堅實的基礎。校本課程的研發(fā)權給予了一線的教師，那就為教師提供了無限的表現(xiàn)與創(chuàng)造的舞臺，令人欣慰同時也感到機遇與挑戰(zhàn)是并有的。小學生正處在可塑性大、 易于接受外來事物的刺激，便于養(yǎng)成良好的道德品質和習慣的最佳時期。 由于長期的 “ 應試教育 ” 的影響，造成學生被動學習，不會學習，教學效率低，這嚴重影響學生的身心健康，而且還影響了學生個性的發(fā)展，新課程的改革更是把 “ 人的發(fā)展 ” 放在重要的位置。研究學生，不僅要有扎實 的基本功，專業(yè)的學科知識，精湛的教學藝術，還要有融會貫通的綜合能力。 我校的辦學理念：創(chuàng)辦高質量的、有特色的新型學校。 三、校本課程的總體目標 通過民族藝術教育，培養(yǎng)學生審美能力，
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