【正文】 主動對接好共青團、關(guān)工委、社區(qū)等組織與部門，建立聯(lián)動機制，搭建育人平臺。精心編制實施學(xué)校德育工作的經(jīng)費預(yù)算，合理安排年度預(yù)算，高效使用資金，提供德育工作必須的場所、設(shè)施，配齊相應(yīng)的教學(xué)儀器設(shè)備等。如何做好班級的德育工作呢？我認(rèn)為可以從三個方面入手 。實驗研究表明，目的性行為的效率明顯高于非目的性行為，也就是說，當(dāng)人們明確了可能達(dá)到的目標(biāo)，就會為達(dá)到目標(biāo)而努力，所以激勵學(xué)生需要有一個既振奮人心又切實可行的目標(biāo)。這是一種較高層次的需要。只要我們班主任能引導(dǎo)學(xué)生正確的進(jìn)行思想評價，就能讓學(xué)生逐步形成他們的自我評價能力。 關(guān)愛學(xué)困生首先應(yīng)樹立正確的育人觀念。在班級活動中，我們很容易找到和學(xué)困生交流的契機。 2023 學(xué)校德育工作方案篇 5 為了讓學(xué)生度過一個愉快、有意義的假期，充分發(fā)揮社會實踐活動在學(xué)生健康成長過程中的重要作用，推動的縱深發(fā)展。這時期的青少年特別需要正確的心理引導(dǎo)，需要合理的制度約束， 需要真、善、美的東西來熏陶?？迫卫蠋熢诩倨谥幸ㄆ跈z查各科學(xué)生的作業(yè)完成情況（至少 10 天一次），發(fā)現(xiàn)優(yōu)點要及時表揚，發(fā)現(xiàn)不足，更要加強督促，以保證假期作業(yè)質(zhì)量。 三、本學(xué)期主要工作 (一 )抓好兩大內(nèi)容：德育教育與德育實踐，提升育德水平。 本學(xué)期繼續(xù)健全和完善班主任崗位職責(zé)、工作條例、班主任工作考核評估激勵機制，堅持 從形式和內(nèi)容兩方面公正、客觀地衡量班主任工作，鼓勵班主任主動認(rèn)真地開展工作，針對存在的問題和取得的成績及時提出批評或表揚。 繼續(xù)完善學(xué)生自主管理委員會監(jiān)督崗工作，制定了學(xué)管會選拔、考核制度，每月評比一次優(yōu)秀示范員，加強學(xué)管會常規(guī)工作管理，加強對學(xué)生的進(jìn)校禮儀、儀表儀容、遲到早退等情況的檢查。加強值周老師和學(xué)管會常規(guī)檢查反饋、督促作用，及時檢查及時反饋， 使常規(guī)管理達(dá)到精細(xì)化。同時，學(xué)生的櫥柜里面整齊干凈，工具箱、空調(diào)外殼、電腦桌保持干凈，各專用教室有老師負(fù)責(zé)，不定期檢查專用教室衛(wèi)生。 認(rèn)真做好開學(xué)典禮、新生入學(xué)教育、每周的升旗儀式教育，開展好社會實踐、運動會、藝術(shù)節(jié)等活動。 每學(xué)期開展一次家委會會議，聽取家委會成員意見并進(jìn)行及時反饋。 (七 )加強德育科研，提升德育實效。 三、德育模式 加強一個基礎(chǔ)。通過開展 “ 優(yōu)秀教師、優(yōu)秀學(xué)生、十星學(xué)生、先進(jìn)班級等 ” 系列評選活動，通過校園文化軟硬件的開發(fā)和利用，形成 “ 形象育人、環(huán)境育人、文化育人 ” 的特色，不斷優(yōu)化育人環(huán)境，培養(yǎng)優(yōu)秀品質(zhì)，打造文明校園。 （ 2）加強文化科目的德育滲透，挖掘發(fā)揮課堂教學(xué)的德育功能。不斷制定完善系列《教育管理制度》，編篡《城臨中學(xué)德育手冊》，使德育工作有序化、常態(tài)化；精心設(shè)計系列主題教育內(nèi)容，加強督導(dǎo)和評價，保障活動落到實處，達(dá)到預(yù)期效果，提高學(xué)生綜合素養(yǎng)。堅持教育活動與學(xué)生需求相結(jié)合的原則，設(shè)計開展集體教育活動。 板報 —— 這是天天看得見的教育領(lǐng)地，至少兩周更換一期，每期有一主題，精心設(shè)計，突出主題內(nèi)容，不能僅僅抄一首詩，一道題，敷衍了事。 4 月份結(jié)合 “ 清明節(jié) ” 開展緬懷先烈的歷史 和愛國主義教育系列活動：以 “ 回顧昨天 珍惜今天 瞻望明天 “ 為主題教育學(xué)生樹立陽光心態(tài)，充滿自信，面對學(xué)習(xí)生活中的困難，形式有主題班會、板報等。 11 月份勞動教育，組織學(xué)生會、志愿者協(xié)會成員義務(wù)勞動，靚麗臨中校園。目前這項工作還具有隨意性，沒有真正開展，爭取盡快走向正規(guī)。 校園廣播建設(shè)，做到天天有內(nèi)容。 組織學(xué)生在后山林地進(jìn)行植樹勞動，使學(xué)生在實踐中接受愛勞動等教育。 個性化原則。 開設(shè) “ 師生交流 ” 專欄，建立 “ 師生交流 ” 群，選取本校的名教師、名班主任、專職心理教師等，將他們個人 、 加強組織協(xié)調(diào)，形成施導(dǎo)合力。 領(lǐng)導(dǎo)小組工作職責(zé) 學(xué)校德育導(dǎo)師領(lǐng)導(dǎo)小組主要負(fù)責(zé)指導(dǎo)全校德育導(dǎo)師制工作的實施，制訂工作計劃，召開有關(guān)德育工作會議、經(jīng)驗交流會議，對德育導(dǎo)師工作進(jìn)行總結(jié)，提出改進(jìn)意見和建議，并于學(xué)期結(jié)束時對各德育導(dǎo)師工作進(jìn)行考核和評定。 （ 8）德育導(dǎo)師應(yīng)為學(xué)生做好有關(guān)成長檔案記錄，相應(yīng)做好有關(guān)記錄，要及時積累撰寫德育導(dǎo)師案例，每學(xué)年不少于 1 篇。 要全面了解學(xué)生，注重教育的針對性和實效性，堅持正面教育為主，積極進(jìn)行教育引導(dǎo)，要尊重學(xué)生，依法執(zhí)教，嚴(yán)禁體罰和變相體罰。 定期了解和分析學(xué)生情況，當(dāng)學(xué)生取得成績、進(jìn)步時及時給予表揚和鼓勵，當(dāng)學(xué)生遇到困難或麻煩時給予熱情幫助。 （ 6）與班主任、任課老師及其他教師隨機交流情況與工作經(jīng)驗。 德育導(dǎo)師制實施領(lǐng)導(dǎo)小組 組長 副組長 組員 德育導(dǎo)師隊伍 經(jīng)領(lǐng)導(dǎo)小組研究決定，決定自本學(xué)期起試行德育導(dǎo)師制，要求全體教師參與德育導(dǎo)師工作，人人成為學(xué)生的德育導(dǎo)師。學(xué)校每月按年級、班級、小組等不同層次召開 六、工作要求 加強組織 加強導(dǎo)師培訓(xùn)，確保施導(dǎo)效果。 2023 學(xué)校德育工作方案篇 9 一、指導(dǎo) 為進(jìn)一步貫徹落實《中共中央關(guān)于進(jìn)一步加強和改進(jìn)未成年人 二、組織 成立 “ 組長 副組長 成員 下設(shè)辦公室，設(shè)在德育處 辦公室主任 成員：中層以上干部、心理老師、各班主任、班主任、全體老師。 在重大節(jié)日和紀(jì)念日，舉行文藝匯演、書法、繪畫、演講比賽等活動，增強學(xué)生愛黨、愛祖國、愛人民的思想感情。 辦好文化長廊，爭取兩周一更換內(nèi)容。努力營造輕松、民主、活潑、健康向上的校園風(fēng)氣，引導(dǎo)和促進(jìn)學(xué)生的共同進(jìn)步。結(jié)合 “ 教師節(jié) ”開展主題班會，送祝福等活動，引導(dǎo)學(xué)生尊重教師勞動，認(rèn)真學(xué)習(xí)，報答教師和家長。如 “ 勤奮好學(xué)之星、熱愛勞動之星、守紀(jì)自律之星、敬業(yè)奉獻(xiàn)之星、勤儉節(jié)約之星、團結(jié)友愛之星、文明 禮貌之星、文學(xué)創(chuàng)作之星、誠實守信之星、熱愛環(huán)境之星 ” （具體實施方案另發(fā)）。在此基礎(chǔ)上，學(xué)校將結(jié)合傳統(tǒng)節(jié)假日，以 “ 我的校園我的家、誠信，感恩、文明禮儀、責(zé)任、奉獻(xiàn)與服務(wù) ” 等為主題，設(shè)計系列德育活動，并開展 “ 校園之星 ” 評選表彰等活動，以豐富校園生活，引領(lǐng)學(xué)生養(yǎng)成良好的心理品質(zhì)和行為習(xí)慣。 加強班集體建設(shè)，使班集體成為學(xué)生健康成長、全面發(fā)展的園地。 （ 6）、堅持六項標(biāo)準(zhǔn)，保障德育實效。即年級與處室結(jié)合、課內(nèi)與課外結(jié)合、教育與教學(xué)結(jié)合、理論引導(dǎo)與行為引領(lǐng)結(jié)合、過程與評價結(jié)合，使學(xué)生逐步養(yǎng)成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。主要是通過教育優(yōu)勝班評選活動、舉行升旗儀式、召開主題班會、舉辦文娛活動、欣賞優(yōu)秀影片、看時事新聞、訪英雄人物等形式，來激發(fā)學(xué)生的愛心情感，引導(dǎo)廣大學(xué)生立志為班集體、為母校、為社會而努力學(xué)習(xí)。 一、德育目標(biāo) 從學(xué)生生活實際出發(fā)、 貼近學(xué)生需要，開展愛國、愛校、愛班、愛家教育，傳統(tǒng)美德與革命傳統(tǒng)教育，誠信教育，感恩與情感教育，文明禮儀教育，責(zé)任與理想教育，奉獻(xiàn)與服務(wù)教育等，培養(yǎng)學(xué)生熱愛祖國、熱愛人民、熱愛勞動、熱愛科學(xué)、熱愛社會、遵紀(jì)守法、誠實守信、維護(hù)公德、關(guān)心集體、保護(hù)環(huán)境等良好道德品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生自信、自尊、自強、自律等良好心理品質(zhì)；培養(yǎng)學(xué)生積極參加公益活動、樂于奉獻(xiàn)、具有社會責(zé)任感的良好公民素養(yǎng)。 抓好成長困難學(xué)生幫扶教育。形成教育合力。 充分挖掘?qū)W校 “ 四進(jìn) ” 教材中資源，滲透德育，通過組織學(xué)生的親身體驗，學(xué)生的親身感悟，把四進(jìn)理念充分在德育教育中體現(xiàn)出來。每天放學(xué)前，把椅子翻到桌子上，保證地板拖干凈，而且要始終保持教室及室外走廊墻壁潔白，窗玻璃明亮，課桌椅排列整齊，地面清潔無雜物，衛(wèi)生角整潔，清潔用具擺放整齊，真正做到室內(nèi)外潔、齊、美。通過對學(xué)生集中進(jìn)行行為規(guī)范系列教育，強化訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生自我約束、自我管理的能力。 學(xué)生自主管理委員會建設(shè)： 通過競選的方式選拔組織管理能力強，在學(xué)生中有一定威信的學(xué)生擔(dān)任學(xué)管會干部。 班主任隊伍建設(shè)： 加強班主任培訓(xùn)和基本功建設(shè)，以自培和專家報告相結(jié)合，以自培為主，主講與討論相結(jié)合，間周召開 1 次班主任工作例會，學(xué)習(xí)理論，總結(jié)經(jīng)驗，不斷提高班主任的工作水平和思想素質(zhì)。 要把課堂作為育人的主陣地，挖掘、整合各門學(xué)科的育德資源，讓德育回歸課堂。家訪過程中，指導(dǎo)老師要著重檢查學(xué)生的作業(yè)完成情況，進(jìn)行嚴(yán)格督促；另外，要了解學(xué)生的興趣愛好，以及在家做家務(wù)的表現(xiàn)等方面的情況，若遇到學(xué) 生經(jīng)常上網(wǎng)等不良行為，要及時與其進(jìn)行思想溝通，并引導(dǎo)其家長加強監(jiān)督力量。 三、活動目的 ： 培養(yǎng)學(xué)生的參與意識、創(chuàng)新意識和勤于實踐、勇于探索精神，不斷提升學(xué)生精神境界、道德意識和能力，完善學(xué)生人格，培養(yǎng)全面發(fā)展的人才。正如 _曾說過的：方法是橋或船，沒有橋或船，過河就是一句空話。我們幫助學(xué)困生不在于 “ 補短 ” ，而在于 “ 揚長 ” ，不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)困生的閃光點，還要善于誘發(fā)其閃光點，多進(jìn)行正面教育、因材施教，促使他們把外部動力轉(zhuǎn)化為內(nèi)部動力?？梢姡瑢W(xué)困生主要是思想品德、思想認(rèn)識方面的問題，所以說學(xué)困生的教育是實現(xiàn)班級總體目標(biāo)的關(guān)鍵，是德育工作的難點。學(xué)生的自我認(rèn)識往往是通過與他人的比較，依據(jù)別人對自己的態(tài)度來了解自己。 人的需要系統(tǒng)是一個多層次的結(jié)構(gòu)，按需要的對象分：有物質(zhì)需要和精神需要。目標(biāo)是一個人行動的方向，是一個集體形成向心力的核心所在，具有極大的激勵作用。 2023 學(xué)校德育工作方案篇 4 對于學(xué)校教育來說， “ 文化基礎(chǔ)知識差的學(xué)生是次品，思想道德品質(zhì)差的學(xué)生是廢品。校長擔(dān)任組長，分管德育副校長具體抓落實。根據(jù)每個年級的特點，學(xué)生的性格特點，讓家長可以學(xué)習(xí)掌握不同的家庭教育方法，尋找教育契機，與學(xué) 校共同做好發(fā)展學(xué)生的工作。樹立管理育人的理念，將德育工作的要求貫穿于學(xué)校管理的每一個細(xì)節(jié)之中。開發(fā)運用網(wǎng)絡(luò)德育資源，研究 “ 互聯(lián)網(wǎng) +德育 ” 模式，開拓德育工作的新路徑。 （二）及時認(rèn)真梳理，分析學(xué)校德育現(xiàn)狀 圍繞指南要求，對照學(xué)校德育工作開展情況，摒棄不合時宜的德育活動形式與內(nèi)容，堅持社會主義核心價值觀教育；樹立德育課程意識，注重德育內(nèi)容的完整與內(nèi)在科學(xué)性；遵循學(xué)生成長規(guī)律，加強學(xué) 段之間德育目標(biāo)、方式手段的有機銜接；對照德育指南提出的 “ 三個關(guān)鍵點 ” ，堅持德育工作的規(guī)劃、活動的設(shè)計立足培養(yǎng)學(xué)生良好思想品德和健全人格，深刻理解 “ 育什么樣的人 ” ，做到眼中有人，堅持兒童立場，行動上從小微入手，從具體行為習(xí)慣養(yǎng)成入手，深化水豐 “ 小水滴雙十習(xí)慣 ” 教育，普及 “ 三愛三節(jié) ” 等教育，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動習(xí)慣、文明禮儀習(xí)慣。 。將德育工作機制體制制度化，重視德育隊伍建設(shè)的專業(yè)化、全員性，注重德育活動的序列化、體系化，實施德育內(nèi)容的課程化、日常性，保障德育陣地的專門化與穩(wěn)固性。 二、總體目 標(biāo)： 始終堅持 “ 育人為本，德育為先 ” 的德育方針，大力培育和踐行社會主義核心價值觀，促進(jìn)德育工作的專業(yè)化、規(guī)范化、實效化，努力形成學(xué)校全員育人、全程育人、全方位育人的德育工作格局。 在班級開展公民道德建設(shè)教育和文明禮儀教育，開展創(chuàng)建文明班級活動，把活動和學(xué)校的 “ 五校 “ 聯(lián)創(chuàng)結(jié)合起來，通過班會、墻報、手抄報，黑板報等形式開展教育活動，達(dá)到潛移默化的目的，提高學(xué)生的文明程度。 八 ” 、 “ 五 以人格影響學(xué)生的人格，以情感喚醒學(xué)生的情感，為學(xué)生做出榜樣。 法紀(jì)教育：《中學(xué)生守則》《中學(xué)生日常行為規(guī)范》《校規(guī)校紀(jì)》教育；《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》、《傳染病防治法》等與學(xué)生 相關(guān)的法律條款的