5識字教學(xué)階段性總結(jié)(存儲版)
【正文】 的自己的任務(wù)完成后，孩子們都會興致勃勃地進行讀書活動。在今后的教育教學(xué)中，只有通過不斷的實驗，不斷變化教學(xué)模式，不斷改進教學(xué)方法，不斷地進行探索，才能向著更高的目標(biāo)邁進。僅僅是《課外閱讀》已遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足他們的需要。 定期舉行朗讀比賽。這樣的游戲識字法更適合在低年級學(xué)生中實行。 第 2 頁 共 4 頁 直觀教學(xué)，將抽象具體化、形象化。學(xué)習(xí)的內(nèi)容是學(xué)生感興趣的，學(xué)生自然就樂意去學(xué)，主動去學(xué)。 第 1 頁 共 4 頁 識字教學(xué)階段性總結(jié) “ 人生識字聰明始 ” 。 一、課題研究實施策略 （一）激發(fā)識字興趣，培養(yǎng)識字能力 興趣是最好的老師。再讓學(xué)生觀察本課圖畫， 把詞語貼在圖中對應(yīng)的事物的旁邊，這一形式有效地激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并鞏固了生字。在教學(xué)中，我們可以把教材中安排的練習(xí)設(shè)計成為一個個游 戲，如讓學(xué)生讀小魚身上的詞語，并告訴學(xué)生，誰讀對了，就把小魚獎給誰，
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