【摘要】學練考數學八年級下冊R感謝您使用本課件，歡迎您提出寶貴意見！
2025-06-17 21:56
【摘要】HS八(下)教學課件第18章平行四邊形平行四邊形第2課時平行四邊形的性質定理3學習目標.（重點），滲透轉化思想，體會圖形性質探究的一般思路.（難點）平行四邊形的對邊相等.平行四邊形的對角相等.平行四邊形的鄰角互補.復習引入上節(jié)課我們學習了平行四邊形的哪些性
2025-06-12 12:10
【摘要】第3課時平行四邊形的性質定理3首頁課件目錄末頁第18章平行四邊形平行四邊形的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第3課時平行四邊形的性質定理3第3課時平行四邊形的性質定理3
2025-06-20 23:03
【摘要】平行四邊形18．平行四邊形的性質第1課時平行四邊形的性質(1)第1課時平行四邊形的性質(1)知識目標1．通過觀察、度量、證明，掌握平行四邊形邊與角的性質，并能進行簡單的應用．2．通過回顧點與點之間的距離、點到直線的距離，理解兩條平行線之間距離的概念，并能進行簡單應用．3．在理解平行四邊形邊與角性質的基
2025-06-12 01:50
【摘要】第3課時平行四邊形性質與判定的綜合運用華東師大版八年級數學下冊狀元成才路狀元成才路新課探索例3如圖，在ABCD中，點F、H分別在邊AB、CD上，且BF=DH.求證：AC和HF互相平分.ABCDFH狀元成才路
2025-03-12 15:35
【摘要】朝陽實驗中學數學組做一對全等的三角形的紙片，將它們相等的一組邊重合，得到一個四邊形。(1)你拼出了怎樣的四邊形？與同伴交流。兩組對邊分別平行的四邊形叫做平行四邊形（2）有的同學拼出了如圖所示的一個四邊形，這個四邊形的對邊有怎樣的位置關系？說說你的理
2024-11-10 04:17
【摘要】第1課時平行四邊形的性質定理1,2首頁課件目錄末頁第18章平行四邊形平行四邊形的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第1課時平行四邊形的性質定理1,2第1課時平行四邊形的性質定
2025-06-12 04:00
【摘要】第十八章平行四邊形平行四邊形平行四邊形的性質第1課時【基礎梳理】一、平行四邊形的定義及表示方法:兩組對邊分別平行的四邊形.:平行四邊形用“__”表示,如平行四邊形ABCD記作“______”.??ABCD二、平行四邊形的性質對邊_____,對角_____.三、兩平
2025-06-20 05:35
【摘要】平行四邊形的性質第2課時：()的四邊形叫做平行四邊形。(1)平行四邊形的對邊().(2)平行四邊形的對角().平行相等相等DABC,□ABCD的周長是28cm,△ABC的周長是22cm,則AC的
2025-06-21 00:04
【摘要】第十八章平行四邊形數學8年級下冊R平行四邊形平行四邊形的判定第1課時有一塊平行四邊形的玻璃塊,如圖所示,假如不小心碰碎了一部分,聰明的技師拿著細繩很快將原來的平行四邊形畫了出來,你知道他用的是什么辦法嗎?課前導入你能說出下列平行四邊形性質的逆命題嗎？①兩組對邊分別平行的四
【摘要】《平行四邊形的性質》教學反思于麗娜《平行四邊形》是八年級下冊第19章第1節(jié)內容。這節(jié)課承接了上一節(jié)旋轉和中心對稱的內容，課本的設計意圖是利用圖形旋轉的特征和中心對稱的性質來得出平行四邊形的性質。我在設計本節(jié)課時就遵循著這個原則，先讓學生看圖片，體會到平行四邊形在日常生活中的廣泛應用，并給出平行四邊形的定義。再由學
2025-06-25 01:36
【摘要】第4課時平行四邊形的性質定理的綜合首頁課件目錄末頁第18章平行四邊形平行四邊形的性質知識管理學習指南歸類探究當堂測評分層作業(yè)第4課時平行四邊形的性質定理的綜合第4課時平行四邊形的性質定
2025-06-12 12:18
【摘要】九年級數學(上)第三章證明(三)-平行四邊形的判定駛向勝利的彼岸學好幾何標志是會“證明”?證明命題的一般步驟:?(1)理解題意:分清命題的條件(已知),結論(求證);?(2)根據題意,畫出圖形;?(3)結合圖形,用符號語言寫出“已知”和“求證”;?(4)分析題意,探索證明思路(由“因”
2024-12-08 07:58
【摘要】平行四邊形的判定第1課時平行四邊形的判定(一)平行四邊形的判定定理(1)兩組對邊分別的四邊形是平行四邊形.(2)兩組對角分別的四邊形是平行四邊形.(3)對角線的四邊形是平行四邊形.相等相等互相平分探究點一:利用兩組對邊或兩組對角分別相等判定平行四邊形
2025-06-16 12:26
【摘要】時間2011年4月7日執(zhí)教人肖艷珍課題平行四邊形的性質（一）教學目標1、掌握平行四邊形的定義和兩條性質，并會進行有關的論證和計算。2、在知識的探究、歸納、應用的過程中，能進行簡單的推理，培養(yǎng)學生的動手實踐能力，能有條理的思考，培養(yǎng)學生的語言表達能力，獲得證明線段和角相等的新的數學方法，加強邏輯推理能力，從而形成良好的思維品質。3、在知識的探究、歸納
2025-08-17 12:56
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