湘教版音樂一年級下冊教學(xué)計劃(存儲版)
【正文】 中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。 (四 )教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂 三、教學(xué)目標(biāo) 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。重點發(fā)展舞蹈、律動的學(xué)習(xí)。 唱游：能隨音樂的不同情緒、節(jié)奏、節(jié)拍的變化，有表情地進(jìn)行律動、模仿動作和即興動作 。朗朗上口，易唱易記，讓學(xué)生愛聽。 使學(xué)生掌握淺顯音樂知識和簡單音樂技能，培養(yǎng)對音樂的興趣和愛好。如：制作教具、多媒體課件等。 重視學(xué)生平時的學(xué)習(xí)效果與考查。 (四 )教學(xué)重點：學(xué)唱歌曲 聆聽音樂 三、教學(xué)目標(biāo) 突出音樂學(xué)科特點，把德育教育與音樂教育相結(jié)合。 (二 )編排特點 小學(xué)一年級第一冊音樂課改教材，以審美為中心，以音樂文化為主線，以音樂學(xué)科為基點，加強(qiáng)實踐與創(chuàng)造，加強(qiáng)綜合和滲透，把激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂興趣貫穿始終。能夠有表情地演唱歌曲，能夠隨教師的要求整齊地開始和結(jié)束。學(xué)生的整體情況預(yù)計不均衡，情況參差不齊。 認(rèn)真鉆研教材，把握本學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的在整體教學(xué)之中的地位及作用。 (三 )教學(xué)條件及學(xué)生情況分析 教學(xué)條件 我校教學(xué)條件優(yōu)越，各教室配備電子白板，錄音機(jī)等，為教學(xué)提供了有力的保障 學(xué)生情況 一年級共兩個班，共有學(xué)生 45 人，本年級學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的積極性較高，興趣濃厚，有強(qiáng)烈的求知欲。初步感受活潑、雄偉、優(yōu)美、抒情等不同情緒的歌曲與樂曲。學(xué)習(xí)自然地呼吸，做到不聳肩 。使基礎(chǔ)知識和基本技能的訓(xùn)練趣味化，重點突出培養(yǎng)學(xué)生歌曲的記憶能力。 教材中有很多表現(xiàn)動物的活動，在教學(xué)中，注意提示學(xué)生說出小動物的神態(tài)、動作，并模仿出來，培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、記憶力、表現(xiàn)力，使學(xué)生平時注 意觀察，養(yǎng)成細(xì)心的好習(xí)慣。 體驗不同情緒的音樂，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。 ，體驗，表現(xiàn)音樂的情感。基本內(nèi)容包括：欣賞、表演、編創(chuàng)與活動，新教材的曲目選擇，考慮作品的思想性、藝術(shù)性、民族性，注重歌曲的可唱性與欣賞曲的可聽性，降低過難的識語要求和過高的技能技巧，一年級采用圖譜為主，在創(chuàng)造與活動中，開展多種形式培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力，評估多方位，多角度，形式豐富多彩。 二、教材分析 小學(xué)一年級音樂教材用新的理念、新的呈現(xiàn)方式、新的教學(xué)機(jī)制、新的評價體系，印證義務(wù)教育
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