11課：一面(存儲版)
【正文】 紅筆作出等級評定。 這三次描寫都抓住了魯迅先生外貌的最突出的特點： 一次整體寫，兩次寫手，三次寫臉，從 這些描寫突出了魯迅先生的 性格和 的精神。 B、與他親密無間，志同道合，把他作為崇敬和仿效的對象。 ，要繼續(xù)前進 。第一次作者是站在 處，光線 ，而人物形象模糊，作者只作了 的描寫，這是魯迅先生外貌的 景。互動展示組織組員朗讀。 【 定向導學n kāiy243。大聲朗讀課文（ 1— 2 遍） ◆ 了解文章大意 (完成隨堂筆記二 ) （預時 7 分鐘） 當堂 檢測 （預時 5 分鐘）（ 批改人： ）（ 分數： ） 下面有四組拼音，請選擇完全正確的一組。 （預時 3分鐘） 小組長主持，交流對學中未解決的疑難，組織多種形式朗讀生字、詞語、課文，力求準確朗讀。 【 定向導學質疑評價環(huán)節(jié) 總結歸納環(huán)節(jié) 自學指導 內容、學法時間 互動策略 內容、形式、時間 表現 方案 內 容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結 掃清 字詞 障礙 初讀 課文 掃清字詞障礙： 表，會注音，會組詞。 建議： 形式要多樣，展示要全面，體現集體的智慧和風采。 qiēngxī dǒur225。u D、 qiǎn shūjī qīngxī dǒur225。 質疑評價環(huán)節(jié) 總結歸納環(huán)節(jié) 自學指導 內容、學法、 時間 互動策略 內容、形式、 時間 表現 方案 內容、方式、時間 重點摘記、成果記錄、 知識生成、規(guī)律總結 流利 朗讀 感知 課文 ，能夠流利朗讀課文。 展 示單元二： 背誦、積累
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