12、綠色記事本教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 （ ） 贊（ ） 簿（ ） 限（ ） ?。? ） 跟（ ） 二、在括號(hào)里填合適的詞 （ ）的 記事本 寶貴的（ ） （ ）的辦法 （ ）的實(shí)驗(yàn) 珍貴的（ ） （ ）雞蛋 三、請(qǐng)你寫一篇環(huán)保日記，內(nèi)容可以是自己做的，也可以死看到的或想到的。 關(guān)于保護(hù)環(huán)境，節(jié)約能源，你有哪些好辦法？ （小組討論） 在交流中學(xué)習(xí)關(guān)于環(huán)保節(jié)能的一些知識(shí)，動(dòng)員全體學(xué)生都參與到環(huán)保行動(dòng)中來。 1：小奧茨為什么不再驕傲了？你從哪讀出來的？ 2：讓他佩服的兩名同學(xué)的記事本記錄了什么特別的內(nèi) 讀一讀三到十自然段，看看小奧茨的“綠色記事本”上記錄了一些什么內(nèi)容？ 進(jìn)一步理解課文 3—— 10 自然段的內(nèi)容。 設(shè)計(jì)本環(huán)節(jié)，旨在進(jìn) 一步提高學(xué)生自學(xué)生字 能力 三、默讀課文，探究內(nèi)容 （一）學(xué)習(xí)第一、二自然段 1：老師給他的“綠色記事本” 很有特點(diǎn)，誰來讀一讀，并說說你發(fā)現(xiàn)了什么？ 指導(dǎo)朗讀：你覺得這樣的記事本怎樣？喜歡嗎？讀出感情來。在了解了小奧茨記事本的內(nèi)容之后，設(shè)疑引導(dǎo)繼續(xù)深入探究，進(jìn)而體會(huì)到環(huán) 保就在我們身邊，我們應(yīng)該增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)。 教 學(xué) 重 難 點(diǎn) 教學(xué)重點(diǎn)：理解小奧茨和他的
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