5淺談當(dāng)前中學(xué)思想道德教育(存儲版)
【正文】 思想政治課要通過 “ 緊密聯(lián)系實(shí)際地生動活潑地向?qū)W生傳授馬列主義毛澤東思想的基本觀點(diǎn)和其他的社會科學(xué)常識來實(shí)現(xiàn)的 ” 。 三、對思想道德教育要 “ 定性 ” 和 “ 定量 ” 相結(jié)合 思想道德教育有特殊性，重視思想道德教育，解決一手軟、一手硬的問題，就把道德教育的功能完全歸結(jié)為量化管理，一點(diǎn)一滴、一言一行、一思一想都納入量化。我們必須重視自身建設(shè)，堅(jiān)持不懈地致 于自身政治、思想、道德素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高，以適應(yīng)做好本職工作的需要?？梢哉f，身教是一種最具體、最形象、最有說服力的直觀教材。實(shí)現(xiàn)了 “ 知 ” ，還要解決 “ 信 ” 與 “ 不信 ” 的問題，要把 “ 信 ” 與 “ 不信 ” 的環(huán)節(jié)作為關(guān)鍵環(huán)節(jié)來抓，在 “ 信 ” 基礎(chǔ)上引導(dǎo)學(xué)生落實(shí)在 “ 行 ” 上，實(shí)現(xiàn) “ 知、情、信、意、行相統(tǒng)一，在學(xué)習(xí)知識過程中，擺事實(shí)、講理、有分析、有說服力、有針對性的引導(dǎo)學(xué)生 、鼓勵學(xué)生自主、自信、自尊、自律。 注重德育工作的系統(tǒng)性。 針對德育工作的現(xiàn)狀和應(yīng)具備的功能，當(dāng)前應(yīng)著重從以下幾方面做好工作 . 一、必須承認(rèn)思想道德教育功能的廣泛性，分層次，講實(shí)效，注意可行性。 中學(xué)時期是青少年的世界觀，人生觀從萌芽到初步形成的時期，是道德信念和理想逐步形成時期，也就是開始以道德信念和道德理想指導(dǎo)行為時期。即一周在校五天的教育，兩天假期放過，我們對學(xué)生的思想教育效果等于零。現(xiàn)在對智育評估非常具體，從每個年級學(xué)生的入學(xué)成績開始，往往有一個計(jì)劃指標(biāo)，而這個指標(biāo)完成情況又直接與學(xué)校評價，教師獎金，評聘職稱等利益掛購，有這個利益的驅(qū)動機(jī)制，智育評估的措施非常完備，執(zhí)行的過程和步驟也很落實(shí)。 近年來，隨著改革開放的深入，市場經(jīng)濟(jì)的逐步建立，教育研究者和工作者對中學(xué)德育工作進(jìn)行
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