5淺談小學(xué)圖書室存在的問(wèn)題及解決辦法(存儲(chǔ)版)
【正文】 本要求 導(dǎo)醫(yī)應(yīng)該熟練掌握門診情況，包括門診設(shè)置、布局、設(shè)備配置、專業(yè)技術(shù)人員的特長(zhǎng)，企業(yè)文化、門診規(guī)章制度和便 民優(yōu)惠措施、定期營(yíng)銷活動(dòng)等。見(jiàn)到有人來(lái)，起身問(wèn)候是最基本的?，F(xiàn)在快遞很多，不少導(dǎo)醫(yī)臺(tái)都堆放著快遞。 加強(qiáng)禮儀教訓(xùn)和專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)。整理雜志架（雜志及宣傳資料擺放有序）。（ 4）在每日下班前向行政匯報(bào)當(dāng)日數(shù)據(jù)。這種現(xiàn)象還會(huì)長(zhǎng)期存在。 （三）社區(qū)工作量太大，計(jì)生干部不能全身心投入到計(jì)生工 第 19 頁(yè) 共 21 頁(yè) 作中。一是強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力量 .全面落實(shí)計(jì)劃生育 “ 一把手 ” 負(fù)責(zé)制，成立計(jì)劃生育領(lǐng)導(dǎo)小組。 （二）強(qiáng)化基礎(chǔ)工作，對(duì)特殊人群明確歸屬，規(guī)范管理。特殊對(duì)象由現(xiàn)居住地和戶籍地共同把關(guān)。盡管我們已實(shí)行了計(jì)劃生育有獎(jiǎng)舉報(bào)制度，但由于鄰里之間不熟悉情況，又沒(méi)有專門的人員負(fù)責(zé)居住區(qū)域的計(jì)生等工作，致使管理出現(xiàn)空檔，對(duì)違法生育現(xiàn)象難以及時(shí)了解和控制，嚴(yán)重影響了計(jì)劃生育政策法規(guī)的落實(shí)。 “ 空掛戶 ” 一律移交到現(xiàn)居住地管理，查不到現(xiàn)居住地的到公安局調(diào)其戶籍，按原戶籍地址發(fā)送交接管理單。充分依靠群眾，發(fā)動(dòng)群眾使超生者無(wú)藏身之地，使社區(qū)計(jì)生管理無(wú)死角。城市居民居住 結(jié)構(gòu)的變化打亂了原有的鄰里關(guān)系和管理模式，城市封閉住宅區(qū)、封閉 “ 電子門 ” 的出現(xiàn)，改變了過(guò)去的瓦平房、 “ 四合院 ” 的居住結(jié)構(gòu)，鄰里之間互不了解，甚至老死不相往來(lái)，育齡婦女婚育情況難以掌控，導(dǎo)致出現(xiàn)了計(jì)生管理的盲區(qū)。這些人原籍地 “ 不再管 ” 、戶口地 “ 管不到 ” 、實(shí)際居住地 “ 難以管 ” 、街道與街道之間銜接又不能到位。加強(qiáng)屬地管理，完善社區(qū)服務(wù)功能已成為提高社區(qū)計(jì)劃生育水平的迫切要求。 （ 2）巡視各診室顧客就診情況，如有顧客應(yīng)等顧客就診完畢方可離開。 注意收集顧客及家屬對(duì)門診各環(huán)節(jié)醫(yī)療服務(wù)質(zhì)量的反應(yīng)，并將反應(yīng)及時(shí)反饋給主管領(lǐng)導(dǎo)，以便及時(shí)改進(jìn)。迎賓導(dǎo)醫(yī) 1 人，主要負(fù)責(zé)迎賓、巡回接待、引領(lǐng)顧客的接待服務(wù)及負(fù)責(zé)候診區(qū)顧客的巡回服務(wù)。不單非導(dǎo)醫(yī)不能坐在導(dǎo)醫(yī)臺(tái)，導(dǎo)醫(yī)臺(tái)工作區(qū)域范圍，非導(dǎo)醫(yī)亦不能進(jìn)入。這樣真的讓人感覺(jué)很不好。時(shí)間久了，流失的顧客多了，導(dǎo)致經(jīng)濟(jì)效益的損失，甚至更大的損失。形成社會(huì)、學(xué)校、家庭共同關(guān)心的良好氛圍。所以家長(zhǎng)要改變自己的教育子女的方式，加強(qiáng)與子女的溝通、與學(xué)校的溝通，時(shí)刻注意自己的孩子的思想動(dòng)向，及時(shí)掌握孩子的心理變化，這樣才能讓子女健康成長(zhǎng)。 （三）必須廣泛普及與學(xué)生生活和學(xué)習(xí)相關(guān)的法律法規(guī)。 四、家長(zhǎng)在教育中存在的問(wèn)題 在家庭與學(xué)校的關(guān)系中，家庭應(yīng)與學(xué)校、社會(huì)有很好的聯(lián)系?，F(xiàn)在的法律課教師，其中很多可能從來(lái)都沒(méi)有接觸過(guò)法律，自身的法律意識(shí)和教學(xué)方法便存在著一定的欠缺，導(dǎo)致很多教師只能照本宣科，進(jìn)行填鴨式教學(xué)，缺乏案例教學(xué)和課堂的靈活性，使法律課成了純粹的知識(shí)講授課，學(xué)生沒(méi)有任何積極性可言。 ” 因此，管理員根據(jù)學(xué)生實(shí)際，主動(dòng)介紹與學(xué)習(xí)相關(guān)的書籍，引導(dǎo)學(xué)生把 第 8 頁(yè) 共 21 頁(yè) 圖書室當(dāng)成自己的良師益友，當(dāng)成第二課堂，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情。定期張貼新書介紹、讀書方法，學(xué)生利用讀書節(jié)、班隊(duì)會(huì)介紹自己 喜愛(ài)的書籍。我校的專業(yè)管理人員缺乏，學(xué)校的圖書管理人員都是兼職， 第 6 頁(yè) 共 21 頁(yè) 且年齡偏大，造成開放時(shí)間不夠理想，半路出家，專業(yè)水平偏低，綜合素質(zhì)不強(qiáng)，使學(xué)校圖書室的發(fā)展與當(dāng)代的教育教學(xué)的發(fā)展極不協(xié)調(diào)和極不平衡，優(yōu)秀的管理人員是教育學(xué)生一面鏡子，作為圖書管理人員，要努力提高自身的政治素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平，平時(shí)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，熟練掌握較高的圖書館知識(shí)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，努力適應(yīng)基礎(chǔ)教育要求，為學(xué)校的教育提供優(yōu)勢(shì)的服務(wù)。 總之，圖書室不要成為學(xué)校的硬件擺設(shè)，更重要的通過(guò)多種形式的讀式活動(dòng)，使圖書室 “ 活 ” 起來(lái)，成為學(xué)生的良師益友，成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)的新課堂。這樣就增強(qiáng)了學(xué)生借書、讀書的熱情?？傊瑘D書館應(yīng)學(xué)校教育科研工作的需求，大力采集國(guó)內(nèi)外相關(guān)的圖書資料。市面上流行的書籍，在圖書室根本尋代不到，這樣就造成利用率不高。 第 1 頁(yè) 共 21 頁(yè) 淺談小學(xué)圖書室存在的問(wèn)題及解決辦法 XX 省 XX 縣區(qū)城關(guān)一小 游樹華 郵編： 343100 摘要。這樣一個(gè)在老師看來(lái)頗為重要的學(xué)習(xí)場(chǎng)所，卻在不少學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程中處于一種需求不熱，甚至被遺忘的角落（有的學(xué)生甚至連圖書室 第 2 頁(yè) 共 21 頁(yè) 在哪里都不知道），圖書室的利用率極低，除因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生年紀(jì)小，不懂得如何到圖書室里借閱自己喜歡的書籍外，有多數(shù)學(xué)生認(rèn)為到圖書室看書，找資料 沒(méi)有這個(gè)必要，還有一部分學(xué)生一則認(rèn)為課程任務(wù)重，沒(méi)有時(shí)間去借書，二則認(rèn)為書籍過(guò)于陳舊，跟不上時(shí)代步伐。 二、技術(shù)圖書管理工作的特色，突出為專業(yè)服務(wù) 圖書資料的配備，應(yīng)以學(xué)生的學(xué)習(xí)需求為主，教師的教學(xué)為輔，應(yīng)當(dāng)包括適合中小學(xué)生閱讀的種類圖書、報(bào)刊、雜志、供師生使用的工具書、教學(xué)參考書、教科書、教育教學(xué)理論書籍和計(jì)算機(jī)等應(yīng)用 型的專業(yè)書籍，包羅萬(wàn)象的科普知識(shí)、社會(huì)書籍等。把一年中讀到的好書在班級(jí)推廣，增強(qiáng)校園的讀書氛圍。通過(guò)借書、還書等工作，有意識(shí)地培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力，通過(guò)一些讀書活動(dòng)和征文活動(dòng)，指導(dǎo)學(xué)生正確的讀書方法，使學(xué)生能夠更快地掌握知識(shí)，達(dá)到 “ 讀書、增智、育人 ” 的目的。 一、提高圖書管理人員的綜合素質(zhì)，是做好圖書管理的當(dāng)務(wù)之急。 四、師生互補(bǔ)，生生互助，創(chuàng)和諧圖書室 學(xué)校圖書管理人員每學(xué)期
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