5淺談農(nóng)村小學(xué)美術(shù)教育的現(xiàn)狀及對策(存儲版)
【正文】 示范。一方面就是師資的流動，由于美術(shù)教師的缺乏，很多鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師向縣城集中，縣城的向更發(fā)達(dá)的城市集中，這就使農(nóng)村學(xué)校在教育方面可是釜底抽薪。雖然近幾年大力倡導(dǎo)素質(zhì)教育，這只僅僅是錦上添花沒有真正做到雪中送碳。就要打破傳統(tǒng)觀念，確立新的 “ 教育觀 ” ，使學(xué)生全面發(fā)展，才是我國社會主義新時(shí)期教育模式，才適合我國經(jīng)濟(jì)發(fā)展。讓一部分學(xué)生 “ 富 ” 起來，讓學(xué)校的教育教學(xué)向更高水平邁進(jìn)。從以前的教教材到現(xiàn)在的用教材，因地制宜地編教材轉(zhuǎn)化。對學(xué)生的課業(yè)進(jìn)行評價(jià)，采取好的評價(jià)方式就會收到好的效果。我想我們可以以一種含糊的方式來評價(jià)，比如在作業(yè)上以優(yōu)、良、及格等方式來批注。除了表揚(yáng)我們還能根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行鼓勵(lì)，讓他們有一股動力促使他們努力學(xué)習(xí)，愛學(xué)習(xí)。乘課改之風(fēng)，為小學(xué)美育開創(chuàng)一個(gè)更好的局面。除了促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)，就是在評價(jià)中使學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣。好的評價(jià)往往會激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，反之會讓學(xué)生失去這門課的學(xué)習(xí)欲望，而不利于學(xué)生的審美教育。這樣才能使一堂課在短時(shí)間里，達(dá)到較好的教學(xué)效果。運(yùn)用這些設(shè)備改變之前的教師只重示范的缺點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生去自由發(fā)揮。一方面定期舉行美術(shù)競賽讓美術(shù)教師學(xué)有所用，不斷鞏固提高自己的業(yè)務(wù)水平。傳統(tǒng)教育中注重的知識鞏固性也是個(gè)優(yōu)點(diǎn)，但是傳統(tǒng)教育中的死板性則影響了人的發(fā)展。過度重視文化課知識而忽略了孩子的全面發(fā)展。造成原本就缺少這方面師資的教育隊(duì)伍更是雪上加霜，這不僅是畢業(yè)生的個(gè)人 問題而且是由于農(nóng)村教師待遇低，工作辛苦的問題。一個(gè)不變的教學(xué)場所一本不變的教學(xué)內(nèi)容，致使很多學(xué)生在學(xué)習(xí)時(shí)只是單調(diào)的照課本臨摹，沒有有效地啟發(fā)他們的創(chuàng)新精神和自主性，更 沒有激發(fā)他們學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，直接導(dǎo)致或影響了他們對這一科目的荒廢。 長期來農(nóng)村基礎(chǔ)教育幾乎毫無起色，特別是美術(shù)教育，對于農(nóng)村教育來講美術(shù)教育是一塊荒土，無種無收。缺乏技能技巧，成了應(yīng)試教育的犧牲品，從而大大制約了國民整體素質(zhì)的提高。教室仍是教學(xué)的唯一場所，教材仍是教學(xué)的唯一內(nèi)容。再者隨著高等教
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1