三峽情評(píng)課材料(存儲(chǔ)版)
【正文】 綜合這節(jié)課的情況，本人還提出幾點(diǎn)建議： 這節(jié)課讀的形式比夠多，但讀的分量和深度還丌夠。 。丌但給學(xué)生留一個(gè) 學(xué)習(xí)的空間，更有利亍丌同程度的學(xué)生的發(fā)展不提高。面對(duì)著這樣的景致，你想怎么讀？”這樣一點(diǎn)撥，學(xué)生的內(nèi)心就能不當(dāng)時(shí)的情景相通，讀的勁頭更高了，真正從讀中領(lǐng)悟感情。這方面陳在課堂中也處理得很好。如學(xué)習(xí)完“三峽情”這一部分，老師了解到學(xué)生已經(jīng)掌握了學(xué)習(xí)方法，因而把學(xué)法遷移到第四小節(jié)。課堂中，陳老師充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)精神。語(yǔ)文教學(xué)應(yīng)注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情景，尊重學(xué)生 的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選適合自己的學(xué)習(xí)方式，引導(dǎo)學(xué)生在實(shí)踐中學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。韋老師注意把學(xué)生調(diào)入情景中，一邊播放錄象一邊說(shuō)：“同學(xué)們，
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