平均數(shù)教學(xué)實(shí)錄與評(píng)析(存儲(chǔ)版)
【正文】 ， 也 能使每次投中的個(gè)數(shù)看起來(lái)一樣多 。 （ 1） 平均每天捐款多少元？ （ 2） 平均每個(gè)年級(jí)捐款多少元？ （評(píng)析：練習(xí)設(shè)計(jì)有層次性， 符合孩子由易到難的學(xué)習(xí)規(guī)律，讓不同的 學(xué)生得到了不同層次的發(fā)展， 在練習(xí)的同時(shí)，抓住 你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 等問(wèn)題引發(fā)學(xué)生思考，同時(shí)進(jìn)行良好學(xué)習(xí)習(xí)慣、品質(zhì)的教育。本環(huán)節(jié)巧妙抓住東東看到的 平均水深 110 厘米 ，很好的進(jìn)行了平均數(shù)特點(diǎn)的研究，同時(shí)也對(duì)孩子進(jìn)行了安全教育。 師：說(shuō)的真好 !看來(lái)，我們身邊處處都有平均數(shù) ，愿大家能帶上今天所學(xué)的內(nèi)容，更好地 認(rèn)識(shí)生活中的 平均數(shù) 。） 五、 當(dāng)堂檢測(cè) 師：老師從你們專注的目光，積極的發(fā)言中得知你們收獲不少，那到底怎樣呢？我們拭目以待： 出示 問(wèn)題： （一）班第一小組中期考試情況如下： 60 分、85 分、 90 分、 93 分，第一小組的平均成績(jī)是多少？你想說(shuō)點(diǎn)什么？ 師：咱們班的孩子不但學(xué)習(xí)棒，而且還有愛(ài)心。 一人板書(shū) 移多補(bǔ)少 組 2：生 1 我們小組用列算式的方法，也得出用 4 來(lái)表示該同學(xué)投球的平均水平。 為學(xué)生提供了學(xué)習(xí)的方向，做到了心中有本，腦中有綱） 四、 合作探究 師：第二位同學(xué)該出場(chǎng)了，他也投了三次，情況如下：（ 3 7 2） 師： 這下 麻煩來(lái)了（出示后兩次成績(jī)： 7 個(gè)， 2 個(gè)）三次投籃結(jié)果都？ 生：不同。 ） 二、 揭示課題
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1