大學(xué)英語(yǔ)閱讀理解大綱全解和應(yīng)試技巧(存儲(chǔ)版)
【正文】 e passage? (3) According to the passage, when/why/how did something happen? (Summing up and summarizing) 這類試題主要考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力，也包括分析，歸納文章的段落大意，重要情節(jié)，人物特征，環(huán)境特點(diǎn)的能力?？忌谧鲞@類題時(shí)，首先要找出主題句，然后以主題句為依據(jù)，總結(jié)出該段落的中心大意。主要提問(wèn)方式為： (1) The author39。對(duì)于第三、四類題，考生在閱讀時(shí)必須努力發(fā)現(xiàn)隱含在文中的有關(guān)信 息詞和信息句。某些與主旨及答題無(wú)關(guān)的不常見的名詞，如表示動(dòng)物、樹木、建 筑、機(jī)器、食物等詞，只要能肯定其大致的類別意思，即可放過(guò)。這類試題要求考生認(rèn)真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的信息或線索進(jìn)行邏輯推理。建議考生養(yǎng)成快速回行的習(xí)慣，即比閱讀文字的速度快一倍左右迅速回行。 ) (5) 快速回行的方法。 2） 有的問(wèn)題是針對(duì)一段話所陳述的事實(shí)設(shè)計(jì)的，因此，可以從文章中的一段話中找到正確答案。 2) 人名、地名等專有名詞，用不著弄清中文是怎樣寫的。 (2) 讀完第一遍之后，接著看文章后的多項(xiàng)選擇題，注意判斷試題的類型 (即前面談到的四大類：第一、二類題可以從文章中直接找到答案；第三、四類題則需要考生根據(jù)各種信息和線索做出推斷或推理才能找到答案 )。 c. 寫作目的 (Purpose)型 這類題要求考生整體把握文章主旨和大意，并從文章的體裁、類型及作者的語(yǔ)氣等信息判斷其寫作意圖。 由于英美人士寫文章多喜歡開門見山，所以段落中主題句往往放在段首，以便提綱挈領(lǐng)，開宗明義。這種題常常是原文有關(guān)詞語(yǔ)和句子的轉(zhuǎn)換，而不能在原文中直接找到。大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)學(xué)過(guò)猜測(cè)詞義的方法，比如有些生詞的釋義在文章中能直接找到，中間可能用 “： ”“ —”等標(biāo)點(diǎn)符號(hào)或 “.” “that is,” “or”等詞引出它的解釋，而有些生詞的含義可通過(guò)其后的一些例子來(lái)判斷等，在此不再贅述。 (二 )閱讀理解題的解題對(duì)策及技巧 從歷年的試題來(lái)看，這種能力要求反映在多項(xiàng)選擇題中，具體可分為：認(rèn)定事實(shí)，理解主題，理解支撐細(xì)節(jié)，綜合概括，推導(dǎo)結(jié)論，推理判斷，聯(lián)想猜測(cè)，辨別語(yǔ)氣，理解人物性格，識(shí)別圖形等等。另外還可以用已知的構(gòu)詞知識(shí)來(lái)猜測(cè)生詞的意思。 題干設(shè)計(jì)上無(wú)一道題可直接 “對(duì)號(hào)入座 ”，均要通過(guò)詞義語(yǔ)意進(jìn)行轉(zhuǎn)換理解，需找到與之對(duì)應(yīng)的相近意義的詞和句，有時(shí)要進(jìn)行快速計(jì)算或歸納。 (4) 能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的脈絡(luò)，即句與句、段與段之間的關(guān)系，并能據(jù)此進(jìn)行推理和判斷。現(xiàn)代外語(yǔ)教學(xué)理論認(rèn)為：閱讀不是被動(dòng)的、機(jī)械的接受型語(yǔ)言活動(dòng)，而是一種智力活動(dòng)，是一種創(chuàng)造性的思維勞動(dòng)。在閱讀篇幅較長(zhǎng)、難度略低、生詞不超過(guò)總詞數(shù) 3%的材料時(shí)，能正確理解中心大意，抓住主要事實(shí)和有關(guān)細(xì)節(jié)，閱讀速度達(dá)到每分鐘 120 詞。 (2) 題材盡量多樣化，包括科普、社會(huì)生活、文化、政治、經(jīng)濟(jì)等?？疾榘▋纱箢悾阂活悶榭陀^理解題，即理解文章中敘述的具體事實(shí)和抽象的概念；另一類為主觀理解題，即通過(guò)閱讀文章，對(duì)文章的主旨和深一層的意義、作者的
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