大學英語閱讀理解大綱全解和應試技巧(存儲版)
【正文】 e passage? (3) According to the passage, when/why/how did something happen? (Summing up and summarizing) 這類試題主要考查考生把握全文主題和理解中心思想的能力，也包括分析，歸納文章的段落大意，重要情節(jié)，人物特征，環(huán)境特點的能力?？忌谧鲞@類題時，首先要找出主題句，然后以主題句為依據(jù)，總結(jié)出該段落的中心大意。主要提問方式為： (1) The author39。對于第三、四類題，考生在閱讀時必須努力發(fā)現(xiàn)隱含在文中的有關信 息詞和信息句。某些與主旨及答題無關的不常見的名詞，如表示動物、樹木、建 筑、機器、食物等詞，只要能肯定其大致的類別意思，即可放過。這類試題要求考生認真弄懂全文意思，根據(jù)文中提供的信息或線索進行邏輯推理。建議考生養(yǎng)成快速回行的習慣，即比閱讀文字的速度快一倍左右迅速回行。 ) (5) 快速回行的方法。 2） 有的問題是針對一段話所陳述的事實設計的，因此，可以從文章中的一段話中找到正確答案。 2) 人名、地名等專有名詞，用不著弄清中文是怎樣寫的。 (2) 讀完第一遍之后，接著看文章后的多項選擇題，注意判斷試題的類型 (即前面談到的四大類：第一、二類題可以從文章中直接找到答案；第三、四類題則需要考生根據(jù)各種信息和線索做出推斷或推理才能找到答案 )。 c. 寫作目的 (Purpose)型 這類題要求考生整體把握文章主旨和大意，并從文章的體裁、類型及作者的語氣等信息判斷其寫作意圖。 由于英美人士寫文章多喜歡開門見山，所以段落中主題句往往放在段首，以便提綱挈領，開宗明義。這種題常常是原文有關詞語和句子的轉(zhuǎn)換，而不能在原文中直接找到。大多數(shù)同學已經(jīng)學過猜測詞義的方法，比如有些生詞的釋義在文章中能直接找到，中間可能用 “： ”“ —”等標點符號或 “.” “that is,” “or”等詞引出它的解釋，而有些生詞的含義可通過其后的一些例子來判斷等，在此不再贅述。 (二 )閱讀理解題的解題對策及技巧 從歷年的試題來看，這種能力要求反映在多項選擇題中，具體可分為：認定事實，理解主題，理解支撐細節(jié)，綜合概括，推導結(jié)論，推理判斷，聯(lián)想猜測，辨別語氣，理解人物性格，識別圖形等等。另外還可以用已知的構(gòu)詞知識來猜測生詞的意思。 題干設計上無一道題可直接 “對號入座 ”，均要通過詞義語意進行轉(zhuǎn)換理解，需找到與之對應的相近意義的詞和句，有時要進行快速計算或歸納。 (4) 能理解某句、某段的意義，并能把握全篇的脈絡，即句與句、段與段之間的關系，并能據(jù)此進行推理和判斷。現(xiàn)代外語教學理論認為：閱讀不是被動的、機械的接受型語言活動，而是一種智力活動，是一種創(chuàng)造性的思維勞動。在閱讀篇幅較長、難度略低、生詞不超過總詞數(shù) 3%的材料時，能正確理解中心大意，抓住主要事實和有關細節(jié)，閱讀速度達到每分鐘 120 詞。 (2) 題材盡量多樣化，包括科普、社會生活、文化、政治、經(jīng)濟等。考查包括兩大類：一類為客觀理解題，即理解文章中敘述的具體事實和抽象的概念；另一類為主觀理解題，即通過閱讀文章，對文章的主旨和深一層的意義、作者的
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