7大熊貓(存儲版)
【正文】 花心木的生長”來比喻“人的成材”。它們會想些什么呢？會對種樹人說些什么？請聯(lián)系上下文，想一想，如果我是一棵（ ），我會想：（ ） 引導(dǎo)學(xué)生從以下幾個方面展開想象 （ 1）如果我是一棵（茁壯成長的桃花心木苗），我會想 …… （ 2）如果我是一棵（即將枯萎的桃花心木苗），我會想 …… （ 3）如果我是一棵（已經(jīng)枯萎的桃花心木苗），我會想 …… 3課文中出現(xiàn)的反問句句式變換。這給同學(xué)們課下寫作增加了一些難度。就連平時不愛回答問題的后進生都積極搶答。 （五）、訓(xùn)練設(shè)計 想象說話 種樹人與“我”的對話被一棵棵桃花心木苗聽得清清楚楚。如：考試成績下降了，生病了，和朋友發(fā)生矛盾了，媽媽下崗了 …… C、人只有經(jīng)得起生活中風(fēng)風(fēng)雨雨的考驗，才能成為堅強有作為的人。樹木只有適應(yīng)了這種“不確定”的生存環(huán)境，學(xué)會了在不確定中找到水源，拼命扎根，才會長成百年的大樹。所以，他來的時候總會帶幾株樹苗來補種。 C、 樹的成長，作者是運用了對比的手法，將“幾丈高的樹林”與“僅及膝蓋的樹苗”對比，暗示桃花心木苗在成長中的確需要精心管理。 （ 3）、邊讀，邊找，邊談文章是怎樣寫的？ （ 4）、文章哪些地方寫得好，你感受最深，用筆畫出，寫下你的感受。 小組內(nèi)交流你是怎樣記憶本課的生字的。他認為所有的藝術(shù)文化都應(yīng)該和生活結(jié)合才有真正的意義。春夏開花，圓錐花序，花白色。 四、教學(xué)方法： 教法：引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，組織學(xué)生提問、研讀、討論。 二、教學(xué)目標： 知識與技能 會本課 6個生字，正確理解和讀寫下面詞語“插秧、枯萎、 鍛煉、勃勃生機、莫名其妙” 2感情的朗讀課文，抄寫對自己有啟發(fā)的語句。 三、教學(xué)重點、難點： 重點：引導(dǎo)學(xué)生抓住文中的重點句段，聯(lián)系生活實際，領(lǐng)悟文章蘊含的道理 ——在不確定中生活的人，能比較經(jīng)受得起生活的考驗，會鍛煉出一顆獨立自主的心。 六、課時安排： 2課時 七、教學(xué)過程： 第一課時 一、交流資料，導(dǎo)入新課 1．課件出示桃花心木的有關(guān)圖片，這是什么植物？學(xué)生交流搜集的關(guān)于桃花心木的資料，加強對桃花心木的了解。木材色澤美麗，能抗蟲蝕，適于制作車船、
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