5農民繼續(xù)教育與農村社會控制詮釋(存儲版)
【正文】 ，這就在很大程度上提高了村千部的素質，促使其能夠公正有效地處理農村事務，村干部日益受到群眾的愛戴。 在發(fā)展中求穩(wěn)定，以穩(wěn)定促發(fā)展，通 過發(fā)展經濟來凝聚人心，逐漸把村民整合起來，共同為促進農村經濟的發(fā)展而努力。 （一）基層組織控制功能的轉變 長期以來，組織控制在我國社會控制體系中占據統(tǒng)治地位，并且由于傳統(tǒng)文化對權威的尊崇，使得農民視基層黨組織的決定為行政命令，堅決執(zhí)行，帶有很大的盲目性。在社會道德的指引下，農民自覺遵守社會規(guī)范，社會控制作用得到了有效發(fā)揮。 毋庸置疑，發(fā)展農民繼續(xù)教育，提升農民綜合素質，能夠促進農村社會控制體系的優(yōu)化，促使農村從無序走向有序。 第 8 頁 共 8 頁 農民繼續(xù)教育作為農民繼續(xù)社會化的一種重要途徑，在一定程度上促進了我國農村社會控制體系的優(yōu)化和社會控制功能的有效發(fā)揮。舊的習俗常常阻礙農村社區(qū)的變革。內在控制在社會控制體系中發(fā)揮著越來越重要的作用。這就使得農村社會控制體系的控制目標也隨之發(fā)生轉變，由原來追求穩(wěn)定的單一目標轉向求穩(wěn)定、求發(fā)展的雙重目標。而通過對農民開展文化教育和技能教育，提高農民的生產技能，促進農民增收，這就為農村社會的秩序與穩(wěn)定奠定了經濟基礎。 （四）觀念層面 在農村文化技術學校的帶動下，該村精神文化建設步 伐迅速加快。 自從農民文化技術學校開辦以后，許多村民都定期到學校參加培訓，并且在學習過程中相互請教，共同探討解決問題，這就密切了農民之間的聯(lián)系。 第 2 頁 共 8 頁 一、薛村農民繼續(xù)教育的效應分析 XX省薛村是一個規(guī)模較小的自然村，由于歷史和社會原因，村民文化水平普遍較低，致使農民增收困難，村民糾紛較多。大力發(fā)展農民繼續(xù)教育，積極推進農村社會控制體系的建立健全，不僅影響到農村社會的穩(wěn)定，而且關系到中國社會的改革、穩(wěn)定與可持續(xù)發(fā)展。社會拉制 。農民繼續(xù)教育在我國廣
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