5農(nóng)村職教規(guī)范考察報告(存儲版)
【正文】 ）加大投入，改善職業(yè)學校辦學條件 認真貫徹落實國家、省關于加大對職業(yè)教育經(jīng)費投入的有關政策。我市農(nóng)村貧困面廣，貧困程度深。以市為中心，以骨干學校為核心，合并一批專業(yè)設置相同相近的學校，進行優(yōu)化合并、優(yōu)化專業(yè)學科建設，保證學校規(guī)模，減少資源浪費。人事部門根據(jù)職業(yè)教育發(fā)展的需要，對發(fā)展較快的職業(yè)學校按師生比核定教師編制，并試行按工 資總額進行包干，便于學校按專業(yè)需要聘請教師，進一步提高職業(yè)學校教師所占比例。 貫徹落實學歷證和資格證的雙證書制度，嚴格執(zhí)行就業(yè)準入制度。 。 （七）建立健全職校學生就業(yè)服務體系 進一步做好就業(yè)指導工作。由鄉(xiāng)（鎮(zhèn)）政府直接管理，教育行政部門配合，相關各專業(yè)站、所協(xié)同，開展培訓，作為職業(yè)教育的補充形式，發(fā)揮其作用。 （五）整合職業(yè)教育資源 按照資源統(tǒng)籌使用、體制便于管理、機制適應市場、教學立足實用的原則，著力優(yōu)化職業(yè)教育資源配置。按照 “ 政府主導、依靠企業(yè)、充分發(fā)揮行業(yè)作用、社會力量積極參與，公辦與民辦共同發(fā)展 ” 的多元化辦學的方針，制定發(fā)展職業(yè)教育事業(yè)的優(yōu)惠政策，鼓勵支持多渠道、多形式興辦職業(yè)技術學校；建立政府、企業(yè)、社會和個人多元化的投資機制，積極鼓勵和引導社會資金對職業(yè)教育的扶持，努力形成多渠 第 11 頁 共 13 頁 道籌集職業(yè)教育經(jīng)費的新機制。要進一步完善專項督導制度，定期或不定期對各地、各行業(yè)、有關主管部門的辦學情況進行督促檢查。某種意義上講：我市今天的 職業(yè)教育就是我市明天的經(jīng)濟。許多初、高中畢業(yè)生不愿接受職業(yè)技術培訓，而直接外出就業(yè)或本地就業(yè)，進而引發(fā)職校生源危機，加上大學畢業(yè)生都就業(yè)難，新的讀書無用論抬頭，學生厭學情緒蔓延，導致許多初中畢業(yè)生不愿意接受中等職業(yè)教育，加重了職業(yè)中學招生困難，從而影響了職業(yè)教育的規(guī)范發(fā)展。調(diào)研中發(fā)現(xiàn)，兩項教育附加撥付職業(yè)教育的經(jīng)費基本上沒有落實到位，影響了職業(yè)學校的發(fā)展。 第 6 頁 共 13 頁 鄉(xiāng)鎮(zhèn)成人文化技術學校和農(nóng)村初級中學滲透職業(yè)教育管理不到位。 （三）教師隊伍弱 職業(yè)學校專業(yè)教師數(shù)量較少，不能適應發(fā)展需要，市屬中專學校專業(yè)課教師缺口較大，縣職業(yè)中學教師大部分由中小學轉(zhuǎn)崗來， 文化課教師有余、專業(yè)課教師匱乏。在校學 生 11654 人，每所職業(yè)學校規(guī)模平均 647 人，高中在校生 23155 人，比例約為 1：2，職業(yè)教育與普通高中比規(guī)模小、比例失衡。 中等職業(yè)學校積極加強校企聯(lián)合，互利互惠，采取走出去的辦法，主動適應社會發(fā)展需求，有的學校直接根據(jù)企業(yè)用人要求和數(shù)量，簽定培養(yǎng)合同，主動調(diào)整課程設置，制定教學方案、實習計劃，讓學生學得懂、用得上，增強就業(yè)能力。 第 1 頁 共 13 頁 農(nóng)村職教規(guī)范考察報告 為貫徹落實中央、省、市關于加快發(fā)展職業(yè)教育的有關精神，全面了解我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展情況，促進我市農(nóng)村職業(yè)教育發(fā)展，讓農(nóng)村職業(yè)教育更快更好地服務于經(jīng)濟建設，市政協(xié)決定由教科文衛(wèi)體委員會組織 “ 農(nóng)村職業(yè)教育情況 ” 專題調(diào)研組。各級職業(yè)學?；灸軋猿置嫦蛏鐣?， 第 2 頁 共 13 頁 服務 “ 三農(nóng) ” 的原則，抓好農(nóng)科教結合、長短結合、產(chǎn)教結合，根據(jù)地方經(jīng)濟和社會發(fā)展對人才的需求，合理設置專業(yè)，加大培訓力度，積極發(fā)揮 “ 人才培養(yǎng)、科技推廣、信息服務 ” 的作用，有效帶動和促進了地方經(jīng)濟的發(fā)展。 （一）辦學規(guī)模小 目前職業(yè)教育的學校與畢業(yè)學生數(shù)比例來看，我市職業(yè)學校的學
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