5全納教育培訓心得體會范文(存儲版)
【正文】 時向家長了解學生在家的學習和思想狀況，鼓勵家長積極參與到教育行列，努力形成學校、家庭教育的合力，扎實的做好殘疾兒童的教育工作。五是注重科研、拓寬思路。她們班還有一個男孩，肢體殘疾，視力也不好，由于握筆吃力，所以批改他的作業(yè)特別費勁，似乎是在看天書，上課講過的題，別的孩子都記下了，下課還要專門在給他單獨講一遍、寫一遍，雖然付出了很多，但每次考試他的成績卻總是墊底。我想對于絕對的公平也許我做不到，但我相信自己在沒有接觸全納教育的時候，雖然有過埋怨，但我都能為他們等半拍，更何況現(xiàn)在全納教育已經(jīng)全面鋪開，我又有什么理由不接納他們，不去保護他們?nèi)崛醯男撵`呢。能為了一個調(diào)皮搗蛋的學生放下課堂去等待嗎。但所帶班級曾經(jīng)有過特殊兒童（聽力殘疾、肢體殘疾、視力殘疾）的我，一想到班里要有這么一個孩子存在時，還是會感到心理上的不適應。三是健全制度、規(guī)范管理。在座位安排盡量讓差生與優(yōu)生穿插起來，給他們創(chuàng)造一個良好的學習環(huán)境 。特別是學校在實施同課異構主題教研活動中，就普通學生和殘障學生的異同特點，鼓勵教師創(chuàng)新教學模式、優(yōu)化教學方法，取得了良好的成果。針對這些情況，我作出了以下嘗試： 一、建立平等和諧的班級管理機制?，F(xiàn)就本學期工作作如下總結： 一、學生基本情況： 我班有一名殘疾學生， times。 并
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