倍的認(rèn)識(shí)乘法口決教學(xué)設(shè)計(jì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 來他拍的下數(shù)是 2的 3倍嗎？ 引出： 2 下是一組，一組和一組應(yīng)該停頓一下，這樣別人就能很清楚地聽出來了。如：2 5=10，學(xué)生會(huì)說 2個(gè) 5是 10，或者 5個(gè) 2是 10。例 3，是引導(dǎo)學(xué)生用畫圖理解的方式，建立“求一個(gè)數(shù)的幾倍是多少”用乘法的計(jì)算思路，為解決問題構(gòu)建“思維模式”。 學(xué)習(xí)過程（開口、學(xué)前習(xí)、學(xué)中習(xí)、學(xué)后習(xí)、收口）： 開口： 教師引導(dǎo) 多種形式背 乘法口訣， 如： 倒背 、 選背。 師：那到底什么是倍？今天咱們就一起來探討。 師：我們?cè)賮砼囊慌?，老師?3個(gè)，你能拍出 3的 4倍嗎？ 學(xué)生拍手。
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