【正文】 別激動，甚至都不敢相信。上了一段時間的 “ 生本課 ” ，我最大的困惑就是不知道在課堂上該說些什么不該說些什么了，一開始總感覺本節(jié)課的知識點(diǎn)應(yīng)該由學(xué)生來生成，自己盡量不敢多說話，但是后來才知道，老師應(yīng)該學(xué)會恰當(dāng)?shù)娜ヒ龑?dǎo)孩子、做小結(jié)，并不是什么都不說，要把握好一個度，這一點(diǎn)還需要在今后的課堂上繼續(xù)努力學(xué)習(xí)。真正把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生 ，引導(dǎo)他們自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，在反復(fù)驗(yàn)證的過程中 學(xué)習(xí)知識，快樂的成長。、封閉的。學(xué)生們積極地看他們的筆記，找出不會的知識點(diǎn)，遇到的問題先自己去解決，解決不了的找小組長。這學(xué)期，我們在安全管理上求真，在安全教育上務(wù)實(shí)，全力營造了 “ 和諧社會、和諧教育 ” 的良好氛圍，為了使幼兒身心得到更好的發(fā)展，確保幼兒的安全，使幼兒構(gòu)成初步的安全意識，對安全工作總結(jié)如下： 一、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，嚴(yán)格管理，明確職責(zé)，抓好幼兒園安全工作 “ 安全 ” 是幼兒園永恒的主題。透過培訓(xùn)、學(xué)習(xí)和實(shí)際演練、操作，使全體教職工在掌握安全知識、提高安全意識的同時增強(qiáng)了對安全設(shè)備、設(shè)施的感性認(rèn)識，強(qiáng)化了安全意識，真正做到 了 “ 臨場不亂，報警不慌 ” ，提高了全體教職工對突發(fā)事故的應(yīng)急潛質(zhì)，為幼兒園保教工作的開展帶給了安全保證。組織教職工學(xué)習(xí)報刊、雜志、媒體報道的各類事故、案例，分析產(chǎn)生事故的原因，進(jìn)行討論評述，除了少數(shù)不可預(yù)測的突發(fā)事件外，幼兒園很多事故主要還是當(dāng)事者職責(zé)心不強(qiáng)造成的，讓大家認(rèn)識到自己肩負(fù)的職責(zé)重大，要引以為戒，加強(qiáng)職責(zé)心才能杜絕事故的發(fā)生。 五、做好衛(wèi)生保健工作，為幼兒創(chuàng)設(shè)安全、健康的保教環(huán)境 保健老師和值班老師堅(jiān)持每一天晨檢，保證幼兒不帶危險物品入園，如發(fā)現(xiàn)狀況及時處理，并教育幼兒，并與其家長溝通。防止幼兒走失、不法分子侵害和拐騙幼兒的現(xiàn)象發(fā)生。 課堂教學(xué)創(chuàng)新心得篇 10 這段時間，零零散散的閱讀了一些有關(guān)于數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的有效性的教育教學(xué)方面的書籍及雜志。如：算法多樣化，能 力中等的學(xué)生則要求會運(yùn)用多種算法，能力優(yōu)等的學(xué)生要求在會運(yùn)用多種算法的基礎(chǔ)上學(xué)會擇優(yōu)或想出更好的方法。 二、有效地運(yùn)用教學(xué)方法 教學(xué)貴在得法。注重評價的多元化，多樣化。教學(xué)作為一種明確目的的性的認(rèn)知活動，其有效性是廣大教師所共同追求的。 ” 任何一堂課，當(dāng)你課后反思的時候，你總會覺得有一些不足和遺憾，你的教學(xué)水平正是在不斷解決不足和遺憾的過程中得到提升的。 三、有效地組織教學(xué)過程 抓住教學(xué)特點(diǎn)，體現(xiàn)教學(xué)的趣味性。教師不能就題講題，不分輕重緩急，平均使用力量，致使課堂教學(xué)效率低。教學(xué)目標(biāo)決定教學(xué)活動的方向，決定教學(xué)內(nèi)容、方法、手段的選擇，決定教學(xué)效率的提高。嚴(yán)格填寫消毒記錄、因病缺勤記錄和一日觀察記錄，確保幼兒在園的安全。 把好幼兒入園、離園關(guān)。并規(guī)定凡不認(rèn)識的人或未成年人來接孩子，一律不準(zhǔn)放行，以確保孩子安全。 二、高度重視安全工作，提高教職工和幼兒的安全意識 我園高度重視安全工作，定期對全體教職工進(jìn)行安全教育，增強(qiáng)教職工的職 責(zé)感。這學(xué)年，我們主要在安全管理中突出重點(diǎn)，堅(jiān)持開展安全教育和培訓(xùn)工作，透過有計劃、有組織的多種形式的安全教育，使全體教職工認(rèn)識到 “ 安全 ” 直接關(guān)聯(lián)到幼兒園的生死存亡，直接關(guān)聯(lián)到幼兒園在社會中的地位和聲譽(yù)，沒有安全保障，就談不上任何工作。 課堂教學(xué)創(chuàng)新心得篇 9 本學(xué)年，我園在上級的正確領(lǐng)導(dǎo)和親切關(guān)懷指導(dǎo)下，全體教職工齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)合作，堅(jiān)持 “ 預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育 ” 的原則，透過安全教育，增強(qiáng)了幼兒自我防護(hù)潛質(zhì)。 可以說，學(xué)生學(xué)習(xí)中的每一個環(huán)節(jié)都是他們自覺主動的行為，預(yù)習(xí)、展示、反饋都是以學(xué)生為主體。在師生關(guān)系上，重教師作用，教師是主動的施教者，忽視學(xué)生的主動性，學(xué)生是知識傳授對象，是外部刺激的被動接受者。在興奮中，他會獲得最高的學(xué)習(xí)效率和最好的學(xué)習(xí)效果。郭教授引用蘇霍姆林斯基的話說： “ 只有能夠激發(fā)學(xué)生去自我教育的教育，才是真正的教育 ” 。 “ 生本教育 ” 要求教師放棄講解，而是拋出有價值的問題，讓學(xué)生你一句，我一句的討論，體現(xiàn)出學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人。 第三，政治教師還要結(jié)合新課程的要求，針對不同的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)任務(wù)采取形式多樣的教學(xué)方法。 傳統(tǒng)的高中的政治課教學(xué)方法基本上是教師滔滔不絕地講滿四十分鐘，不留給學(xué)生充分的主動學(xué)習(xí)和消化時間，這種教學(xué)方式導(dǎo)致的直接結(jié)果就是學(xué)生被動接受、死記硬背，從而失去學(xué)習(xí)政治的興趣。 還可以培養(yǎng)學(xué)生利用掌握的知識獨(dú)立思考獲取新知并作出判斷的能力，這樣不僅有利于培養(yǎng)學(xué)生的探索精神，而且有利于提高學(xué)生的分析、解決當(dāng)代實(shí)際問題的能力。再次溫課外知識之 “ 故 ” 而知新。商鞅變法得到多數(shù)人的支持的史實(shí)，使學(xué)生體會到商鞅變法是時代發(fā)展的需要，也是秦國統(tǒng)一大業(yè)的需要，符合大多數(shù)人的利益。 其實(shí)我們的歷史也是豐富多彩的 `，政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文學(xué)、自然科學(xué)等都有歷史的影子。其實(shí)教與學(xué)是交往、互動的，師生雙方相互啟發(fā)、相互交流、相互溝通、相互補(bǔ)充，在這個過程中老師與學(xué)生分享彼此的思考、經(jīng)驗(yàn)和知識，交流情感，體驗(yàn)觀念，從而達(dá)到共識，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長和共同發(fā)展。通過課堂實(shí)踐的磨礪，真正走出課堂教學(xué)的種 .種誤區(qū)，創(chuàng)造出 真實(shí)、開放、有效 的和諧課堂。 第三，重視課中教學(xué)行為的有效性 課堂教學(xué)行為是教師的 教 和學(xué)生的 學(xué) 雙邊互動的過程。新課程理念的核心是促進(jìn)全體學(xué)生全面發(fā)展，因此新課程下的教學(xué)目標(biāo)應(yīng)該是多元的，它不僅要關(guān)注學(xué)生基礎(chǔ)知識、基本技能的掌握，同時要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程和方法，關(guān)注影響學(xué)生終身發(fā)展的情感、態(tài)度、價值觀。我又要踏上新的征程，道遠(yuǎn)任重，我仍需繼續(xù)加倍努力，爭取在平凡的崗位上做出不平凡的成績。隨著升入高三，我把班級工作的重心轉(zhuǎn)到學(xué)習(xí)上來。從擔(dān)任班主任第一天開始，我就兢兢業(yè)業(yè)，把自我大部分時間和精力放在班級和學(xué)生上頭，甚至不惜犧牲自我很多業(yè)余時間。對待課程，虛心聽取他們意見備好每一節(jié)課 。我個人應(yīng)付 和處理課堂各式各樣問題的本事大大增強(qiáng)。應(yīng)對講臺下那一雙雙渴望的眼睛，每次上課我都感到自我職責(zé)之重大。從踏上講臺的第一天，我就時刻嚴(yán)格要求自我，力爭做一個有崇高師德的人。特別是名師們都使用了多媒體教學(xué)，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高了課堂教學(xué)效率，名師們的課真正體現(xiàn)了寓教于樂的教學(xué)理念。不愧為全國優(yōu)秀教師。當(dāng)然還要多創(chuàng)造一些學(xué)生感興趣的教學(xué)活動；對課堂問題的處理要機(jī)智巧妙，比如：旁敲側(cè)擊法、目光暗示法、變換 聲調(diào)法、行為知道法、心照不宣法、小組長管理法等等，這些方法都值得我們老師借鑒。我們深究一下，孩子為什么不喜歡老師??？我覺得應(yīng)該有以下幾方面的原因： 有些孩子是由于自尊心受到了傷害，比如遭到諷刺，挖苦；受到不應(yīng)有的干涉；與家長、同學(xué)或老師發(fā)生矛盾等，尤其是當(dāng)和老師發(fā)生矛盾時，他更不可能把精力專注與學(xué)習(xí)。而所有這些，都離不開學(xué)習(xí)，我應(yīng)該閱讀更多的書，不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。 第五、親切的評價語言。 大部分老師都非常注重指導(dǎo)學(xué)生朗讀，但決不是為了讀而 讀，而是在體會情感的基礎(chǔ)上去讀，并且對讀的要求也不盡相同，例如：袁齊澤老師和萬清老師的課堂設(shè)計。并指導(dǎo)學(xué)生聲情并茂的朗讀，為學(xué)生的讀打好了扎實(shí)的基礎(chǔ)。其實(shí)，法制教育，即是一種法治精神，是尊崇和維護(hù)法制的勇力和毅力 !愿大家，愿這個社會，都能具備法制觀，不斷發(fā)展，變得更優(yōu)秀 ! 課堂教學(xué)創(chuàng)新心得篇 2 20__年 10 月 25 日，暖陽 高照，微風(fēng)習(xí)習(xí)。家長會不僅是告訴家長學(xué)生成績，還能交流心得，提出意見建議，使雙方意志統(tǒng)一，青少年也就能更好地成長。那么，應(yīng)如何進(jìn)行呢 ?我想有以下幾點(diǎn)： 其一，要普及法制知識。任何人都要被這影響，任何人都在法制的約束力下生活。王某懷恨在心，次日夜里一把火燒進(jìn)了游戲機(jī)廳 ?? 又有報導(dǎo)， 2024 年第一季度青少年誤入歧途導(dǎo)致犯罪的人數(shù)比率比上年增加了不少 ?? 這一筆筆帶著血猩的案件在不斷發(fā)生，發(fā)生在這個古老而又不斷發(fā)展的中國大地上，著實(shí)令人感到傷痛。下面給大家整理一些課堂教學(xué)創(chuàng)新心得，方便大家學(xué)習(xí)怎么寫課堂教學(xué)創(chuàng)新心得。 我們生活在法制的國度，處處需有法，處處需遵法，而作為青少年，我們 要應(yīng)該讓法律在心間長駐。沒 有工商的約束，市場上廠家任意造假，糾紛到處 ?? 多混亂，多可怕，湛藍(lán)的天空也都因此變得渾濁。 其二，學(xué)校、家長、學(xué)生之間應(yīng)多溝通?，F(xiàn) 代化的教育離不開德育，而法制教育是德育的一種，是重中之重。每一堂課都具有學(xué)習(xí)意義，每一個教師的精心展示不僅令學(xué)生陶醉癡迷，也對于正在語文教學(xué)路途上摸索前進(jìn)的我以前進(jìn)的方向。 第二、注重啟發(fā)式教學(xué)，讓學(xué)生主動學(xué)。 第四、注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。在以后的課堂上，我也試著讓我的學(xué)生感受這些美麗的評價語言。 總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。 還有的教師缺乏課堂管理的技巧，沒