讀書后的心得體會3篇(存儲版)
【正文】 指導(dǎo)方式有： ：孩子在聽教師講解圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)觀察畫面內(nèi)容，指出對應(yīng)的圖畫內(nèi)容，理解書面語言，從而產(chǎn)生閱讀的興趣，積累閱讀的經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。因為孩子在講述時，往往有時會出現(xiàn)語法不對，脫離畫面的現(xiàn)象 ,以至講述的內(nèi)容比較長而且凌亂。 五 .親子共讀 為孩子樹立良好的閱讀榜樣。但是，我們還是要讓孩子堅持到底，因為只有堅持才會養(yǎng)成每天閱讀的良好習(xí)慣 !首先，在家里家長就要堅持每天和孩子一起找出適當(dāng)?shù)臅r機進行閱讀。播種一個個性，收獲一個命運。使孩子覺得閱讀就像我們每天都要刷牙洗臉一樣，是一種生活中不可缺少的一部分 !這樣持之以恒以后孩子就自然而然的把閱讀當(dāng)成一種習(xí)慣了 ! 總之，播種一個行為，收獲一個習(xí)慣 。 我們都知道，一個人偶爾做一兩 件好事并不難，難得的是一輩子都做好事。在孩子初步學(xué)會看圖書的方法后，教師可以給孩子適當(dāng)提一些要求，如要求孩子在看完圖書后，把故事的內(nèi)容復(fù)述出來。這一方式適宜于年齡較大的孩子。幼兒之前的知識經(jīng)驗，會影響到他們目前的閱讀理解。所以，家長應(yīng)該利用節(jié)假日有意識地帶孩子到圖書館或書店里去，在圖書館里或書店里孩子可以充分的感受到濃厚的讀 書氣氛，足以令孩子沉浸其間，樂不思返。家長要善于為幼兒營造良好的語言信息和閱讀氛圍，引導(dǎo)幼兒與圖書中展示的人、事、物相互作用，積極主動地去感知理解探索發(fā)現(xiàn)、思考遷移，才能真正地提高幼兒語言理解能力，發(fā)展想象力、思維力。 2，幼兒的讀物應(yīng)該以圖為主。 1，選擇適合孩子年齡特點的圖書。 故事是兒童最喜愛的一種文學(xué)形式，是兒童認識世界的門戶。那么 ,如何使孩子們愛上閱讀呢 ?我覺得應(yīng)該從以下幾個方面入手： 一 . 激發(fā)孩子的閱讀興趣。 ” 而且， 陳鶴琴先生說： “ 孩子們來到人世后，應(yīng)盡早為他們創(chuàng)造優(yōu)良的閱讀環(huán)境，領(lǐng)著他們踏上第一部臺階，使他們認識書籍、愛上書籍，從此步入書籍的海洋中，并且畢生視其為生命的伴侶和導(dǎo)師。他的小說富于想像，絢麗多彩，編排引人入勝，節(jié)節(jié)相扣。從 5 歲是看的《丑小鴨》一直到現(xiàn)在讀的《海底兩萬里》，應(yīng)該不下 50 本了。如果說大作家老舍因自殺失去諾貝爾文學(xué)獎是我國文學(xué)界的重大損失，后來有幾個朦朧詩翹楚 (舒婷，北島 )獲得諾貝爾文學(xué)獎提名也算給中國人一點安慰，現(xiàn)在居然連一個獲得諾貝爾文學(xué)獎提名的作家也沒有則是中國文學(xué)界的悲哀。但我認為人過分沉溺于書本蔽端也很多，如果不加辮別地吸收一些異端邪說，還會誤入歧途，形成一些極端錯誤的思想。但激動之后是無比的懊惱，我作為醫(yī)學(xué)生首先必 須通過將近五十門的公共課基礎(chǔ)課專業(yè)課考試才能畢業(yè)，否則連就業(yè)也談不上。讀書后的的收獲頗多，下面是帶來的讀書后的心得體會，希望可以幫到大家。每當(dāng)看到自己喜愛的文章，我還愛把它抄在日記本上，連續(xù)幾年下來抄錄了十幾本，有時抄著抄著靈感也來了，就自己寫一段，后來居然發(fā)現(xiàn)寫作也是一件十分愉快的事情。人際交流過程中，由于不同人思想認識存在差異，對同一問題看法上不統(tǒng)一甚至大相徑庭，進而爆發(fā)激烈的語言沖突，但不必大驚小怪。我平生最愛讀的當(dāng)代外國文學(xué)作品是 1982 年諾貝爾文學(xué)獎獲得者 哥倫比亞作家加 西亞 再談?wù)勍鈬≌f吧。至于他寫的是真是假暫且不管，但他寫下來的文字是十分令人信服的。幼兒園與家庭應(yīng)當(dāng)為幼兒創(chuàng)設(shè)并引導(dǎo)幼兒接觸一定的閱讀環(huán)境在幼兒與環(huán)境互動的過程中加強早期閱讀訓(xùn)練，培養(yǎng)幼兒的早期閱讀能力。 孩子常 常會對自己的讀物有自己的要求，而他們的需要容易受環(huán)境的影響。我說： “ 孩子們，故事的結(jié)果就在書里面，你們自己去
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