幼兒園游戲的實施方案(優(yōu)秀10篇)(存儲版)
【正文】 動開始前，抽簽決定每組拾起物品的類別，活動開始后，三組選手在規(guī)定時間內游戲。 宣布親子活動結束 領完獎品后，憑游園卡在門口領取點心和飲料，離園，結束活動。 進入活動后幼兒可自主選擇材料，但是需以 勤儉節(jié)約，變廢為寶 為主。 【活動目標】 復習紙棒的各種玩法，充分練習單腳跳的動作，同時鍛煉孩子們的耐心。在規(guī)定時間內哪隊釣的小魚多，哪隊就是贏家。 鼓勵幼兒大膽說話和積極應答。 師：娃娃家怎么為寶寶過 “ 六一 ” 節(jié)呢 ?客人可以買什么禮物送給寶寶 ?送的時候對寶寶說些什么話 ?超市、幼兒園等部門又可以怎樣來為小朋友過節(jié)日 ?誰來介紹一下。 (五 )收拾、整理游戲材料。 師：前幾天天我們一起過了一個什么節(jié)日 ?是怎樣過的 ?我們快樂街上也要為寶寶和小朋友們過 “ 六一 ” 節(jié)。 幼兒園游戲的實施方案篇 10 游戲目標： 嘗試在游戲中滲透有關慶 “ 六一 ” 的情節(jié)內容。 (老師領孩子們自由的活動一下身體各關節(jié) ) 教師：我的寶貝們，你們已經長大了，我要考考你們的本領學的怎么樣。孩子們的創(chuàng)造力被激發(fā)，無數(shù)的作品應運而生。 五、活動細則： 參賽畫紙規(guī)格： A A3 紙。在貼鼻子的過程中，家長要將眼睛蒙好不能偷看。 (1)平衡滑板上的果蔬大戰(zhàn) 游戲地點：幼兒園戶外場地 材料準備：億童運動包平衡滑板 3 個，秒表、果籃、蔬菜和水果圖片、樹木草地小動物等情境圖。 。 游戲玩法： 甲方代表：紅色與對方不同的棋子 (如：大雁、天鵝 ??)乙方代表：綠色與對方不同的棋子 (如：老鷹、鴿子 ??) 甲乙雙方各執(zhí) (小班五枚、中班七枚、大班九枚 )不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說： “ 大雁會飛或蝗蟲會跳 ” 另一方邊走邊說： “ 老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。引導幼兒話語中的閃光點加以點評，引導幼兒進一步熟悉游戲環(huán)境，指導要協(xié)商，對于游戲中出現(xiàn)的一些問題共同尋求改進的措施，使幼兒從中獲得一些經驗?；顒硬牧咸峁┒嘣?，充分發(fā) 揮家長的力量，家園合力自制區(qū)角材料。 通過各種活動豐富幼兒的生活經驗，認識并體驗人與人的關系，人們的勞動態(tài)度等，鼓勵幼兒以豐富、合理的游戲情節(jié)充實游戲內容。游戲結束時也能爭著介紹自己的游戲情況過程，同時，在游戲中幼兒解決問題的能力也提高了，游戲為幼兒自己嘗試解決問題提供了很好的途徑。個別幼兒需要老師的指導與幫助 ,活動中老師應在引導幼兒建構的同時 ,提醒啟發(fā)幼兒更多的創(chuàng)造力 ,在肯定個別幼兒的獨特成果時 ,要鼓勵幼兒互相合作取得更大的收獲 ,以激發(fā)幼兒創(chuàng)作的積極性。 如果小朋友 是小小建筑師 ,你會建一個什么樣的公園呢 ?你會為公園里添上哪些東西呢 ? 介紹此次建構的材料。 引導幼兒能圍繞主題 ,運用多種材料 ,提高幼兒圍合拼搭、拼擺、延長的技能。 幼兒自由選擇材料，開始游戲，教師重點指導幼兒進行合理的分工。 活動準備： 知識準備：幼兒熟悉兒 童公園的游戲設施。 利用各種球、棒、圈、積木、輪胎等器械創(chuàng)造性地進行各種體育活動，通過綜合游戲練習，提高幼兒協(xié)調、速度、靈敏、柔韌等方面的身體素質。 練習在平衡木上能靈活的變換手臂動作或者持物走，發(fā)展幼兒平衡能力。 練習肩上揮臂投遠動作，發(fā)展上臂肱二頭肌、肘屈肌和伸肌，發(fā)展幼兒身體的協(xié)調能力。 練習從 30 厘米處雙腳向下跳，要求落地平穩(wěn)，繼續(xù)發(fā)展幼兒動作協(xié)調性。 練習自如地繞過障礙物曲線走和跑，發(fā)展幼兒對動作的控制性。 二、戶外體育游戲活動目標： 培養(yǎng)幼兒對身體鍛煉的興趣和習慣，堅持每天進行體育活動，促進幼兒身體形態(tài)結構和機能發(fā)育。瞧，河面上的漁民們劃著漁船回家了。 師：剛才地籠是橫著放的，此刻，漁民們發(fā)現(xiàn)捉不到螃蟹，他們布下了天羅地網(wǎng)，那我們該怎樣過地籠呢 ? ① 游 戲：小螃蟹過地籠。 ② 跳地籠 哎呀，我剛才發(fā)現(xiàn)有的小螃蟹是用兩只腳并攏著，一齊跳過去的。 (1)基本動作練習。于是，我為了保護孩子的用心性、肯定他們的創(chuàng)造性，也為了讓孩子自發(fā)的游戲更加 “ 禮貌化 ” ，所以，設計了這個體育游戲活動。站立者大喊 “ 加油 ” 的同時，嘴里念念有詞： “ 小螃蟹，你快點 !不然就被我地籠抓住了 !” 上前一問才明白，孩子隨家人劃船親眼目睹過收放地籠、以及抓螃蟹的場景。 基本動作。 師：我們小螃蟹們打開你們的長腿，勇敢地從地籠上跨過去。教師在一旁指導，會鉆的幼兒可加深難度 速度 (以游戲口吻提醒： “ 快 !漁民來了，立刻要發(fā)現(xiàn)你了 !”) (3)師幼一齊探索地籠的其他玩法。 小螃蟹們順利地過了地籠。所以，在今后組織幼兒體育活動中應考慮導游而各種動作發(fā)展，照顧幼兒的個別差異，進行不同強度的體格鍛煉，讓每個幼兒都
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