【正文】 年有 6 名學(xué)生戒除了網(wǎng)癮，課程平均學(xué)分績點（ gpa）脫離了警戒線。結(jié)果，張蓓老師面試第一。 我喜歡學(xué)生們。 比如，我們稱贊一個學(xué)生，要稱贊他努力，而不稱贊他聰明，從而讓他意識到努力有價值，而自詡聰明毫無益處；對于問題學(xué)生，要努力幫助他恢復(fù)自信，所有的問題都是從失去自信開始；針對犯錯誤，可以嘗試以下話術(shù)： “ 我相信你知道什么 對于你自己來說是最好的 ” ， “ 我相信你的判斷 ” 等。有人說： “ 教師的職業(yè)是太陽底下最神圣、最偉大的職業(yè)。這樣，不僅使學(xué)生學(xué)有所得，還激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣，這樣的教學(xué)形式取得了良好的效果，學(xué)生的學(xué)習(xí)能力逐步提高。有的學(xué)生的學(xué)習(xí)信心不足，學(xué)習(xí)中遇到的困難也不敢問。 一次交談不行，就來第二次、第三次，還經(jīng)常打電話勸導(dǎo)他、鼓勵他。根據(jù)學(xué)生特點組織開展了一系列豐富多彩的主題教育活動，做到了寓教于樂，注重啟發(fā)學(xué)生的主動性、創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。 教師是人類靈魂的工程師，不僅要教 書，更重要的是育人，育人者必先行為師范，為人師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生具有示范性。多年來該老師都能全面貫徹國家教育方針路線和精神，依法履行教師職責(zé)權(quán)利。同時在處理學(xué)生偶然犯下的錯誤時也很注重保護(hù)學(xué)生的尊嚴(yán)，讓學(xué)生既敬又畏，上個星期由于班級寢室內(nèi)學(xué)生錢財出現(xiàn)了失 竊現(xiàn)象，張見老師通過充分的說服教育和有力地保護(hù)犯錯誤的學(xué)生尊嚴(yán)的情況下，該學(xué)生最終主動將所拿的財物暗中歸還出來了。在課堂上，張見老師對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)每一個學(xué)生，尊重所有學(xué)生的人格，平等公正對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 14） 有人說：選擇了教師就選擇了平凡；選擇了教師就選擇了清貧。我想：作為一名教師，應(yīng) “ 不以善小而不為 ” ，從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起，這種榜樣的力量是不可估量的。教育學(xué)生實事求是，自己被學(xué)生難住時，絕不裝腔作勢，而是和學(xué)生一塊探討。我班有一個叫王征的學(xué)生，從小父母離異跟奶奶一起生活，調(diào)皮搗蛋，紀(jì)律散慢，經(jīng)常不完成作業(yè)，常常與同學(xué)打架。之后我把他們倆叫到辦公室， 誰知頑皮的王龍卻死也不肯承認(rèn)錯誤，而且還揚言與我對抗到底。我怕落下孩子們的課，仍然舍不得請一天假，堅持每天輸完液就往學(xué)校跑。然而 __老師卻以十幾年如一日的競技狀態(tài)作出了完全不同的詮釋。 2024 年，班上有兩個學(xué)生談戀愛，成績急劇下降。當(dāng)年，他所帶的高二（ 2）班有幾名同學(xué)從《服務(wù)導(dǎo)報》上讀到一則消息，說是南京電瓷總廠一名普通職工的女兒患上了 “ 惡性淋巴瘤 ” ，急需社會救助。學(xué)校條件艱苦，設(shè)施簡陋，他克服了重重困難，教中學(xué)，學(xué)中教。 1999 年他被揚州市委組織部評為優(yōu)秀青年科技人才； 2024 年在江蘇省中小學(xué)教學(xué)研究室高中物理教學(xué)論文評比活動中榮獲二等獎； 2024 年第十二屆全國教育教學(xué)論文大賽獲二等獎； 2024年江蘇省第八屆 “ 五四杯 ” 青年論文評比榮獲三等獎； 2024 年江蘇省高中物理教學(xué)論文評比榮獲二等獎。 擺在面前的兩份國家級榮譽證書，是他 1997 年、 2024 年指導(dǎo)學(xué)生參加全國中學(xué)生物理競賽獲得的，耀眼的光環(huán)后凝聚著 他多少心血和汗水！ 剛畢業(yè)的那幾年，學(xué)校安排他輔導(dǎo)物理競賽。居老師巨大的人格魅力感召、影響了每一個學(xué)生。 1998 年，班上有一單親學(xué)生，獨來獨往，性格內(nèi)向，文化成績一般。 ” 讀著日記，望著熟睡中的女兒，我禁不住流下了眼淚，在心里默默地說： “ 孩子，我是一個不稱職的媽媽。 為了讓班級的每一個孩子都能有一個滿意的成績，我每天早 來晚歸、加班加點，感冒了沒關(guān)系，嗓子啞了吃點藥接著干。有一次，我做了一節(jié)公開課，聽課的領(lǐng)導(dǎo)和老師坐滿了教室，一節(jié)課順利結(jié)束，當(dāng)我滿懷信心進(jìn)行總結(jié)時，兩名學(xué)生竟然肆無忌憚地大聲喧嘩起來，一下子就吸引了所有人的目光。 ” 二、真愛打動，潤物無聲 有句話說得好： “ 你的孩子，我的學(xué)生，你親我更愛！ ” 真誠關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，不僅在思想上、學(xué)習(xí)上、生活上給予關(guān)心，而且要具體體現(xiàn)在實際行動上，無論是優(yōu)生還是后進(jìn)生，我都盡自己最大的努力去栽培他們，用愛心去感化他們。要求學(xué)生不講臟話，我?guī)ь^使用文明用語，從不體罰、呵斥學(xué)生。作為一名副校長 “ 言傳身教 ” 是我一貫奉行的工作作風(fēng)。 在成績面前，張見老師沒有驕傲，他還是一如既往地對教育教學(xué)進(jìn)行不懈地鉆研和探究。在教學(xué)業(yè)務(wù)上能做到精益求精，多年來先后被評為 “ 湘東區(qū)教研教改先進(jìn)個人 ” 、 “ 湘東區(qū)教研教改先進(jìn)工作者 ”“ 湘東區(qū)目標(biāo)教學(xué)管理先進(jìn)個人 ” 、 “ 學(xué)校優(yōu)秀教師 ” 、 “ 最 有責(zé)任心教師 ” 等，同時先后被湘東區(qū)教研室聘為 “ 中學(xué)文綜學(xué)科中心教研組成員 ” 、 “ 江西省試題命題人名單 ” 、湘東區(qū)教育學(xué)會政史地生專業(yè)委員會秘書長等。有一次夜間，為了處理學(xué)生中出現(xiàn)的一些厭學(xué)和逃學(xué)現(xiàn)象，自己的孩子在發(fā)著高燒的情況下，仍舊將對學(xué)生的教育放在第一位，讓學(xué)生深受感動，從而也產(chǎn)生了心靈的觸動。但我認(rèn)為我的人生是有價值的，因為我用實際行動詮釋了 “ 師者，所以傳道、受業(yè)、解惑 ” 這一經(jīng)典論述；我的生命是有意義的，因為我踐行了“ 學(xué)高為師，德高為范 ” 這一諾言。在持久的、有意識的引導(dǎo)下， “ 不給別人添麻煩 ” 和 “ 多給人留方便 ” 成了班上同學(xué)的自覺行動，班級集體素質(zhì)有了很大的提高。對留守學(xué)生時常進(jìn)行心理輔導(dǎo)，解除學(xué)生的一些心理困惑，切實幫助學(xué)生及他們的家庭解決困難。還有一名學(xué)生，學(xué)習(xí)成績不錯，但父母離異給他心靈造成創(chuàng)傷，性格變得孤僻，并拒絕老師的幫助和教育。對學(xué)生嚴(yán)慈相濟(jì)，做學(xué)生的良師益友，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，尊重學(xué)生人格，平等公正的對待每位學(xué)生，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。大膽嘗試創(chuàng)新，教學(xué)中以學(xué)生為主體，構(gòu)建自學(xué)、自思、自練、合作交流的最佳課堂教學(xué)，教給學(xué)生獨立學(xué)習(xí)的一條途徑。 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 12） 帶著青春的無限激情，滿懷對教育事業(yè)的真誠，我踏入了教 育工作這片熱土，成為一名光榮的人民教師。經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和探索，終于她找到了既不懲罰也不嬌縱的教育方法，那就是 “ 正面管教 ” 。 我喜歡教書。 師德先進(jìn)教師事跡材料（精選篇 11） 張蓓， 高三英語教師，英語科班畢業(yè)，入職十年，知性美女。他不給他們講多么冠冕堂皇的大道理，只給他們算一筆一年的費用支出，再通過談話與其共同估算家庭的收入，然后進(jìn)行比較，讓他們了解父母為其承擔(dān)的經(jīng)濟(jì)壓力和精神壓力。并且他曾經(jīng)在黨委組織部工作過，職業(yè)習(xí)慣使得他能夠給你保守秘密 ” 。 曾經(jīng)有人問我： “ 你為什么不改行？ ” 我毫 不猶豫地告訴他： “ 我熱愛這份職業(yè)！ ” 做一名教師，是我人生的選擇；做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。 “ 學(xué)高為師，身正為范 ” 。有時，為了挽救一只掉隊的大雁，我經(jīng)常放棄休息時間，進(jìn)行家訪，與學(xué)生個別談心，了解學(xué)生的心理動態(tài)；與家長私下溝通，了解學(xué)生家庭狀況，耐心細(xì)致地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。做教師首先是做人，做真誠的人，做正直的人。做一名優(yōu)秀教師，是我人生的目標(biāo)。 ” 為了讓語文課堂煥發(fā)生命的精彩，我努力學(xué)習(xí)、大膽開拓、勇于創(chuàng)新。自那以后，課堂上我時常把關(guān)注的目光落在他的身上，他也時常不好意思地正正身子，或是舉舉手。但和同學(xué)的關(guān)系還搞不好，甚至有暴力傾向。不是每個孩子都聰明，但他們一定是獨特的。對于這樣的孩子，我們是不是應(yīng)該放棄呢 ?其實仔細(xì)觀察會發(fā)現(xiàn)，他身上有許多優(yōu)點，如嗓音好聽，朗讀能力強 。由此我也明白了愛學(xué)生是最好的教育，愛學(xué)生是和尊重、信任學(xué)生連在一起的。遇到困難，我?guī)退?。他極度自卑，在班集體中也沒有知心朋友，變得越來越沉默。男孩用詢問的眼光注視著我： “ 行嗎，老師 ?“ 太好了 !太好了 !” 我不住地夸獎他，隨后，獎勵他一張 “ 笑臉 ” 。講解中，我發(fā)現(xiàn)他眼睛紅紅的，有些濕潤。 二、傾真情、獻(xiàn)愛心、教書育人 有人把教師比作 “ 泥土 ” ，把愛給了花，也給了草。從教十八年來，教壇春秋，書寫了我教書育人的喜怒哀樂 。 三、提高素質(zhì)，完善自我 從參加工作至今我始終沒有停止學(xué)習(xí)。我遵循教育規(guī)律，努力實施素質(zhì)教育。他說： “ 我會把自己歸位在新的起跑線上，會一如既往地探索、進(jìn)取。每學(xué)期他都要上一堂公開課，同事們愛聽他上課，老師們說聽他的課不僅受益匪淺，而且身心上也是一種享受。身正心直及良好的社會印象讓他贏得了校領(lǐng)導(dǎo)的信賴，同事的好評，家長的贊許。 12 年來，從學(xué)識到實績，從能力到態(tài)度，他努力地詮釋著新時期一名優(yōu)秀青年教師所應(yīng)具備的素質(zhì)。認(rèn)真了解每個幼兒原有的知識技能，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣、學(xué)習(xí)新知識可能遇到的困難，并采取相應(yīng)的措施。 一、熱愛本職工作，不斷追求進(jìn)步 對工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，在工作中努力求真、求實、求新。怎樣能把這節(jié)課上得既有 趣又能讓學(xué)生達(dá)到很好的復(fù)習(xí)效果呢？我開始向有經(jīng)驗的老師請教，深入鉆研教材，制定復(fù)習(xí)目標(biāo)，對知識點進(jìn)行分類，整理。于是我就每天觀察他，試著尋找他身上的優(yōu)點，結(jié)果發(fā)現(xiàn)他身上的優(yōu)點還真不少。 “ 言傳身教 ” 是我一貫奉行的工作作風(fēng)。做人民滿意的教師不能光源作為一種口號，要付出實際行動，在 協(xié)會教育教學(xué)中首先要學(xué)會不斷學(xué)習(xí)，以學(xué)習(xí)來豐富自己的人品，提高自身潛力，業(yè)務(wù)水平 。作為一名教師，我應(yīng)當(dāng)為人師表，做學(xué)生的楷模，要逐步道德規(guī)范提高自身的 39。 __教授每年都以極大的熱情為本專業(yè)和其他專業(yè)的學(xué)生義務(wù)進(jìn)行考研動員，指導(dǎo)學(xué)習(xí)方法、報考學(xué)校和專業(yè)方向，輔導(dǎo)相關(guān)課程和復(fù)試，帶給外校考研復(fù)習(xí)資料并親自做答案，不厭其煩，學(xué)生受益匪淺，也十分感動，每年高分子專業(yè)的考研率在校名列前茅，大部分學(xué)生考入重點大學(xué)。 先后主持和參加了國家自然基金、山東省自然基金等 4 項縱向項目和 4 項橫向項目。課堂內(nèi)為了講清基本概念、重點和難點、總結(jié)規(guī)律，采用多種教學(xué)方法，注重將科研成果引入課堂和實踐教學(xué)中，注重教學(xué)資料與科學(xué)發(fā)展前沿、專業(yè)需求緊密聯(lián)系，自編超多的思考題和練習(xí)題。 成長的滋味，只在與學(xué)生心靈交匯的那一刻才開始品嘗。教師節(jié)一張張飽含深情的賀卡，一束束燦爛的鮮花，一句句衷心的祝福，一聲聲熱情的問候，就是給我的最高榮譽。這幾天不知怎么了？他上課時思想不集中，心事重重，成績也直線下滑。 三、多一點忘我，多一點關(guān)愛，欣賞花開的細(xì)節(jié)。針對留守兒童最缺乏的就是親情關(guān)愛 ,在日常的工作中 ,把留守兒童當(dāng)成自己的孩子 ,立異思緒 ,積極試探 ,注重從日常平常糊口細(xì)節(jié)、親情體驗、心理教育等各個方面增強教育 指導(dǎo) ,力爭讓留守兒童找回親情、找回歡愉 ,健康成長。在我的眼睛里根本沒有 “ 后進(jìn)生 ” 這個概念，能夠以情激勵學(xué)生，對品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生嚴(yán)中有愛；對后進(jìn)生不冷漠歧視，尊重每一個學(xué)生的人格，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，逐步培養(yǎng)他們的好習(xí)慣，經(jīng)常捕捉學(xué)生的閃光點及時表揚，使他們慢慢轉(zhuǎn)化，成為進(jìn)步生。 2024 年下半年，班內(nèi)有位女同學(xué)，情緒消沉，課后我熱心地和她交談，她哭著告訴我，她病了，難受。在平平淡淡的學(xué)習(xí)、工作、生活中 ,大家或多或少都會用到過事跡材料吧 ,借助事跡材料可以很好地體現(xiàn)先進(jìn)對象的先進(jìn)思想、精神 ,以及特定的時代特征。 要了解學(xué)生的疾苦，為他們排憂解難，使他們得到愛的溫暖，這是激勵學(xué)生進(jìn)步的強大動力。 我用這種真正的愛心和強烈的事業(yè)心以及責(zé)任感，投身到心愛的教學(xué)工作中，真正的關(guān)愛每一個學(xué)生。時刻關(guān)注他們的思惟轉(zhuǎn)變 ,實時溝通。 辛勤的勞動贏得了家長的信任，我在家長中樹立了較高的威信，他們覺得把孩子交給我放心。 我班王明杰同學(xué)平時課堂上一向思維活躍、發(fā)言積極，學(xué)習(xí)優(yōu)秀。孩子們有的大了，上了初中、高中，但他們始終記著我這個小 學(xué)的啟蒙老師。積極從事教學(xué)研究工作，不斷撰寫論文，成果頗豐：曾多次在江蘇省中小學(xué) “ 創(chuàng)新杯 ” 、 “ 科研杯 ” 、 “ 行知杯 ” 等教育教學(xué)論文評選中獲省、市、縣獎，就是這樣用一點一滴的實際行動為祖國的教育事業(yè)無私奉獻(xiàn)，用創(chuàng)新精神體現(xiàn)學(xué)校教師的先進(jìn)品質(zhì)，為學(xué)校教育事業(yè)的發(fā)展填上了一塊堅實的基石?！陡叻肿游锢怼芳仁且婚T專業(yè)基礎(chǔ)理論性課，又是一門應(yīng)用基礎(chǔ)課。為了提高本專業(yè)學(xué)生實踐潛力，建立了多層次遞進(jìn)的實踐教學(xué)體系并進(jìn)行實施，取得了良好的教學(xué)效果。 每年為新生入學(xué)開設(shè)《高分子材料與工程專業(yè)導(dǎo)論》，引導(dǎo)學(xué)生熱愛學(xué)校，熱愛所學(xué)專 業(yè)，制定切實可行的學(xué)習(xí)和生活目標(biāo)，積極適應(yīng)大學(xué)生活，健康成長。使我感悟到教師職業(yè)的崇高性，認(rèn)識到我的人生價值。 通過學(xué)校積極開展的師德師風(fēng)學(xué)習(xí)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自身的不足。 以身作則，言傳身教 從教以來，我一直擔(dān)任著班主任工作。雖然經(jīng)過多次教育，但都沒有收到明顯的效果。二年級下學(xué)期時，我接到學(xué)校的一個教研任務(wù)，上一節(jié)復(fù)習(xí)課，大家都知道，復(fù)習(xí)課難上，內(nèi)容多，梳理難。潛心鉆研教學(xué)業(yè)務(wù)和工作技能，在幼兒園開展的優(yōu)質(zhì)課和教師技能比賽中多次獲得獎項，參加 __區(qū)優(yōu)質(zhì)課比賽獲一、二等獎、參加優(yōu)秀教案評選比賽榮獲一等獎、并在區(qū)獲得 “ 保教先