【摘要】一個(gè)正方體木塊的2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子，那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處？說(shuō)明理由？問(wèn)題導(dǎo)入：2個(gè)相距最遠(yuǎn)的頂點(diǎn)處停了一只壁虎和一只蚊子，那么壁虎可以從哪條最短的路徑爬到蚊子處？說(shuō)明理由練習(xí)：A點(diǎn)出發(fā)，繞圓柱一圈到達(dá)B點(diǎn)，你能畫出它爬行的最短路線嗎？AB.如果
2024-11-29 12:19
【摘要】展開(kāi)與折疊（2）教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮討論等方法，認(rèn)識(shí)多面體與它們展開(kāi)圖的關(guān)系。2、能正確判斷展開(kāi)圖是哪個(gè)幾何體的展開(kāi)圖。3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程，發(fā)展空間概念，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)：1、將幾何體展開(kāi)成展開(kāi)圖，利用模型將展開(kāi)圖折疊成幾何體是重點(diǎn)。2、不用模型，展開(kāi)想象，
2024-12-09 13:20
【摘要】第一章豐富的圖形世界（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)一觀察圓柱形紙筒展開(kāi)的側(cè)面是一個(gè)什么圖形圓柱展開(kāi)動(dòng)畫演示（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題活動(dòng)二觀察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形？圓錐側(cè)面展開(kāi)演示活動(dòng)三?將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi),能展成一個(gè)平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？
2024-12-07 14:24
【摘要】謝謝觀看Thankyouforwatching!
2025-06-21 05:13
【摘要】§3．展開(kāi)與折疊⑵【問(wèn)題情境】用六個(gè)完全一樣的正方形做成如圖所示的拼接圖形，它折疊后能得到一個(gè)密封的正方體紙盒嗎？若不能，如何改?【自主探究】1、改一改能否移動(dòng)上圖中某一個(gè)正方形的位置，使其折疊后可以得到一個(gè)密封的正方體紙盒。畫出移動(dòng)后的圖形，并用紙復(fù)制下來(lái)，折一下驗(yàn)證你的想法。2、想一想
2024-11-12 03:36
【摘要】展開(kāi)與折疊北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。，具有初步的立體空間想象能力。引導(dǎo)大家熱愛(ài)生活，關(guān)注身邊的每個(gè)事物。把一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi)，展成一個(gè)平面圖形，能得到哪些平面圖形？請(qǐng)與同桌進(jìn)行交流。上下
2024-11-29 04:32
【摘要】教學(xué)目標(biāo)?：能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。?：結(jié)合具體的長(zhǎng)方體和正方體的展開(kāi)與折疊的情景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程。?、態(tài)度和價(jià)值觀：能夠認(rèn)識(shí)長(zhǎng)方體和正方體，具有初步的立體空間想象能力。在想象，操作等活動(dòng)中，發(fā)展空間觀念，激發(fā)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。將右圖沿著虛線能折疊成什么
2024-11-15 03:13
【摘要】有關(guān)正方體表面展開(kāi)圖的解題規(guī)律一、判斷給定的平面圖形是否屬正方體表面展開(kāi)圖具體說(shuō)可有以下4類11種圖形，如作旋轉(zhuǎn)或翻折后，方向會(huì)不同，但相對(duì)位置不變，這些不重復(fù)計(jì)算．1．“一·四·一”，中間一行4個(gè)作側(cè)面，兩邊各1個(gè)分別作上下底面，共有6種．2．“二·三·一”（或一·三·二）型，中間
2025-03-24 01:41
【摘要】展開(kāi)與折疊一、選擇題1．如圖1是一個(gè)小正方體的側(cè)面展開(kāi)圖,小正方體從如圖2所示的位置依次翻到第1格、第2格、第3格,這時(shí)小正方體朝上面的字是()2．下列各圖中,()是長(zhǎng)方體的展開(kāi)圖A、B、
2024-11-15 17:54
【摘要】一、觀察思考展開(kāi)折疊?將下面四個(gè)圖形折疊，你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?猜一猜交流歸納：有些立體圖形展開(kāi)平面圖形有些平面圖形折疊立體圖形二.折疊后你能說(shuō)出這些多面體的名稱嗎?:底面?zhèn)壤?/span>
2024-11-27 23:10
【摘要】展開(kāi)與折疊北師大版五年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)教學(xué)目標(biāo)?景，經(jīng)歷探究長(zhǎng)方體和正方體6個(gè)面相對(duì)位置的過(guò)程，能夠準(zhǔn)確的掌握長(zhǎng)方體和正方體的6個(gè)表面的展開(kāi)與折疊。?，具有初步的立體空間想象能力。折疊把一個(gè)正方體沿棱剪開(kāi)鋪平，得到什么圖形？立體圖形展開(kāi)平面圖形平面圖形折疊立體圖形
2024-11-21 23:27
2024-12-11 07:54
【摘要】北京師范大學(xué)出版社初中數(shù)學(xué)教科書第一冊(cè)第一章豐富的圖形世界第二節(jié)（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題在生活中，我們經(jīng)常見(jiàn)到正方體形狀的盒子.將紙盒完全展開(kāi)后形狀是怎樣的？將一個(gè)正方體的表面沿某些棱剪開(kāi),能展成一個(gè)平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流.（Ⅱ）動(dòng)手操作，探究新知
2024-11-23 00:35
【摘要】展開(kāi)與折疊（1）【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、學(xué)生通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗(yàn)，發(fā)揮討論等方法，認(rèn)識(shí)多面體與它們展開(kāi)圖的關(guān)系；2、能正確判斷展開(kāi)圖是哪個(gè)幾何體的展開(kāi)圖；3、經(jīng)歷和體驗(yàn)圖形的變化過(guò)程，發(fā)展空間概念，養(yǎng)成研究性學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。【學(xué)習(xí)重點(diǎn)】將幾何體展開(kāi)成展開(kāi)圖，幾何體展開(kāi)圖中，能識(shí)別多個(gè)面在幾何體中的對(duì)應(yīng)位置?！緦W(xué)習(xí)過(guò)程】『
2024-12-05 08:58
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