六年級語文教師個人工作計劃最新(存儲版)
【正文】 鼓勵并逐步訓(xùn)練學(xué)生在 40 分鐘內(nèi)完成習(xí)作的習(xí)慣與能力。還有的上課不專心，講空話，影響了上課學(xué)習(xí)的效果，因而成績不理想。在確定了各單元的訓(xùn)練目標(biāo)以后，根據(jù)單元目標(biāo)編選課文和練習(xí)。練習(xí)從內(nèi)容、語句、標(biāo)點(diǎn)等方面修改自己的習(xí)作。能在閱讀中把握文章的主要內(nèi)容，體會文章的思想感情，初步領(lǐng)悟作者的表達(dá)方法。 圍繞教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行扎實的語言文字訓(xùn)練。在六組教材之后，安排了一組 “ 古詩詞背誦 ” ，提供了 10 首供學(xué)生讀背的古詩詞。課例包括 4~5 篇課文。其中， “ 趣味語文 ”“ 成語故事 ” 各安排了兩次， “ 課外書屋 ” 安排了一次。 通過本冊課文的教學(xué)，要使學(xué)生了解祖國的山河壯麗，文化燦爛，增強(qiáng)民族自豪感和振興中華的責(zé)任感 。 學(xué)習(xí)有順序地、比較細(xì)致地觀察圖畫和事物。 認(rèn)真學(xué)習(xí)新課表，在課堂中滲透新理念，不搞應(yīng)試教育，以培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自學(xué)能力及合作交往等 能力為主，提高學(xué)生語言的聽說讀寫能力。只要后進(jìn)生找回了自信，他對學(xué)習(xí)就產(chǎn)生了興趣，然后再慢慢給后進(jìn)生加餐。本學(xué)期將繼續(xù)抓好差下生的轉(zhuǎn)化工作。 六、學(xué)困生的轉(zhuǎn)化工作： 作為老師要想轉(zhuǎn)化后進(jìn)生，首先要讓學(xué)生找回自信，鼓勵是后進(jìn)生找回自信的最好良藥。 要把握教學(xué)重點(diǎn)，在閱讀中學(xué)習(xí)并掌握課文表達(dá)思想感情的一些方法。聽人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。 本冊課文共有六個單元，全冊包括 “ 導(dǎo)讀 ”“ 課文 ”“ 讀寫例話 ”“ 積累運(yùn)用 ”( 讀讀背背、閱讀、口語交際、習(xí)作、實踐活動 )等內(nèi)容，書后還附有 6 篇供選讀的課文。 “ 回顧 習(xí)作 ”“ 回顧 本學(xué)期將教給學(xué)生合理的學(xué)習(xí)與，奠定好良好的語文基礎(chǔ)，使他們能取得更大的進(jìn)步。聽他人說話認(rèn)真耐心，能抓住要點(diǎn)。 能正確、流利、有感情地朗讀課文。 能抓住重點(diǎn)觀察事物，養(yǎng)成勤于觀察思考和樂于動筆的習(xí)慣，能寫簡單的記實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實，有一定條理。從橫向看，按橫向聯(lián)系、協(xié)調(diào)發(fā)展的原則，把閱讀、聽說、習(xí)作訓(xùn)練組成單元。少數(shù)學(xué)生學(xué)習(xí)目的性不明確，得過且過，心不在焉。 (三 )、習(xí)作教學(xué) 課注重激發(fā)學(xué)生的興趣，激活學(xué)生的思維。 四、教學(xué)措施 (一 )、識字與寫字教學(xué) 從習(xí)字的細(xì)微處入手，不懈地堅持，從而提高學(xué)生的寫字能力，進(jìn)而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。五篇課文按照、三篇精讀穿插兩篇略讀組成。在進(jìn)行閱讀重點(diǎn)訓(xùn)練時，要充分發(fā)揮每單元前的 “ 學(xué)習(xí)提示 ” 的作用，根據(jù)課文的特點(diǎn)，適時地指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)方法。 指導(dǎo)學(xué)生寫好行楷字，學(xué)生初次學(xué)寫行楷，因此有著一定的難度，教師要注意指導(dǎo)。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、感嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。能借助字典詞典學(xué)習(xí)生字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)習(xí)慣。 閱讀。 (3)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，寫得端正，紙面干凈。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣 。 ，嘗試在較短的時間內(nèi)完成習(xí)作，在課堂上即時反饋、修改。 (4)學(xué)習(xí)使用逗號、句號、問號、嘆號、冒號、引號、頓號、書名號、省略號，認(rèn)識破折號。能借助字典學(xué)習(xí)生 字詞，初讀課文，提出疑難問題，初步養(yǎng)成預(yù)習(xí)的習(xí)慣。 (1)繼續(xù)學(xué)習(xí)正確、流利、有感情地朗讀課文。 口語交際。 (12)培養(yǎng)行萬里路、讀萬卷書和在實踐中運(yùn)用所學(xué)語文的 習(xí)慣。能夠有選擇地閱讀課外書籍 。 (2)繼續(xù)掌握正確的朗讀方法，培養(yǎng)朗讀的興趣，養(yǎng)成良好的朗讀、背誦的習(xí)慣。時間真是轉(zhuǎn)瞬即逝，又迎來了一個全新的起點(diǎn)，為此需要好好地寫一份了。 (1)繼續(xù)掌握正確的讀寫姿勢，并養(yǎng)成習(xí)慣。 (7)繼續(xù)培養(yǎng)留心觀察的習(xí)慣 。 (11)繼續(xù)培養(yǎng)勤于搜集資料和不懂就問的習(xí)慣。 (4)繼續(xù)練習(xí)寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結(jié)構(gòu)及筆畫特點(diǎn)。 閱讀。 (5)繼續(xù)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)課文。 (3)能修改錯誤明顯的句子。 ，切實做好 “ 讀寫結(jié)合 ” 。 三、教學(xué)目標(biāo)： 學(xué)習(xí)習(xí)慣。 (1)準(zhǔn)確認(rèn)讀 138 個生字 (2)繼續(xù)練習(xí)用鋼筆寫字，寫得正確、端正、整潔。 (5)樂于參加討論，敢于發(fā)表自己的意見，說清楚自己的意思。 (5)學(xué)習(xí)按要求預(yù)習(xí)
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