【正文】 細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。 學(xué)生解答文字題和應(yīng)用題的思路和步驟清楚。理解比例、正比例、反比例的概念，加深認(rèn)識(shí)一些常見的數(shù)量關(guān)系，會(huì)用比例知識(shí)解答比較容易的應(yīng)用題。理解稅率、利率、折扣的含義。 使學(xué)生經(jīng)過系統(tǒng)的復(fù)習(xí)，鞏固和加深理解小學(xué)階段所學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)，更好地培養(yǎng)比較合理的、靈活的計(jì)算本事，發(fā)展思維本事和空間觀念，并提高綜合運(yùn)用所學(xué)數(shù)學(xué)知識(shí)解決簡單的實(shí)際問題的本事。 加強(qiáng)與學(xué)生家長的正常聯(lián)系，及時(shí)了解學(xué)生在學(xué)習(xí)上存問題。時(shí)分秒的認(rèn)識(shí)是在學(xué)生會(huì)看整除的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的它要求學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)鐘面，掌握看鐘表的方法，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位時(shí)分秒和這些單位間的進(jìn)率，初步建立 1小時(shí) 1分和 1秒的時(shí)間觀念 6。應(yīng)用題的教學(xué)重視引導(dǎo)學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路本冊(cè)應(yīng)用題注意聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際，應(yīng)用題中所陳述的事實(shí)貼近學(xué)生生活，便于學(xué)生理解編擁嘲題，通過線段圖揭示數(shù)量關(guān)系并提示解題思路，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)題目的具體情況采用分析法或綜古怯進(jìn)行分析在練習(xí)中編排一定數(shù)量的題組對(duì)比練習(xí)，使學(xué)笙進(jìn)一步理解應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)和基本的數(shù)量關(guān)系，掌握解題思路 6?；蚋鶕?jù)問題補(bǔ)充條件，這種由問題想條件的訓(xùn)練，是用分析法解答應(yīng)用題的基礎(chǔ)經(jīng)常訓(xùn)練，對(duì)于提高學(xué)生分析數(shù)量關(guān)系的能力是大有裨益的 (2)教給學(xué)生解題思路分析應(yīng)用題中已知數(shù)量與未知數(shù)量之間的關(guān)系，是解答應(yīng)用題的核心綜合法與分析法是解答應(yīng)用題常用的兩種思考方法，也是本冊(cè)教材主要學(xué)習(xí)的方法教學(xué)時(shí)，對(duì)例題的講解，不要就題論題，要教給學(xué)生解題思路，學(xué)會(huì)找中間問題如教學(xué)例 1時(shí)， “ 食堂原來有 50袋糧食，吃了 4天，每天吃8袋，還剩多少袋 ?” 根據(jù)題意采用從條件到問題 的分析方法，借助線段圖，邊分析邊揭示中間問題如根據(jù)“ 吃了 4天，每天吃 8袋 ” 可以求出什么 ?又根據(jù) “ 食堂原來有 50袋糧食，吃了 32袋 ” 可以求出什么 ?讓學(xué)生敘述解題思路，發(fā)展學(xué)生的思維能力根據(jù)不同的題目，也可以采用分析法進(jìn)行分析，按照 “ 要求 ??應(yīng)該知道 ??” 的程式進(jìn)行推導(dǎo)分析，使學(xué)生明確 “ 這道題要先求什么，再求什么 ” ，然后列式計(jì)算在學(xué)生掌握基本解題思路后，通過小組之間的合作交流，啟發(fā)學(xué)生從不同角度分析應(yīng)用題在分析解答的過程中，使學(xué)生不斷積累經(jīng)驗(yàn)，逐步學(xué)會(huì)獨(dú)立地列式解答 (3)設(shè)計(jì)多種形式的練習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題教學(xué)不 要死扣類型，應(yīng)通過多種形式練習(xí)，如補(bǔ)充應(yīng)用題問題或條件 。5 課時(shí) 4。口算除法 3課時(shí) 2。筆算乘法 11課時(shí) 3。筆算減法 10課時(shí) 3。然后把兩部分乘積加起來揭示虛線方框中的口算思考方法，讓學(xué)生在以后口算時(shí)有規(guī)律可循又如，教學(xué)除數(shù)是一位數(shù)的除法時(shí)，教材先學(xué)習(xí)被除數(shù)首位夠商 1的，再學(xué)習(xí)被除數(shù)首位不夠商 l的通過教學(xué)，使學(xué)生掌握除數(shù)是一位數(shù)除法的計(jì)算方法：先用除數(shù)試除被除數(shù)的前一位，如果不夠商 1，就看被除數(shù)的前兩位 。兩步計(jì)算應(yīng)用題按基本數(shù)量關(guān)系相同，解題思路相近的原則分組進(jìn)行教學(xué)在萬以 內(nèi)的減法這一單元中，教學(xué)數(shù)量關(guān)系比較簡單的加減兩步計(jì)算應(yīng)用題通過教學(xué)，使學(xué)生掌握兩步計(jì)算應(yīng)用題的結(jié)構(gòu)，并學(xué)習(xí)用綜合法分析數(shù)量關(guān)系的方法，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)兩步計(jì)算應(yīng)用題做好準(zhǔn)備 4。一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的乘法是在學(xué)生 已經(jīng)掌握乘法口訣，學(xué)會(huì)乘法豎式的寫法以及口算 100以內(nèi)兩位數(shù)加一位數(shù)的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，它是進(jìn)一步學(xué)習(xí)一個(gè)數(shù)乘兩三位數(shù)乘法的基礎(chǔ)本單元先學(xué)習(xí)口算兩位數(shù)乘一位數(shù) (積不超過 100)，再學(xué)習(xí)筆算兩三四位數(shù)乘一位數(shù)，包括第一個(gè)因數(shù)中間末尾有 0 的乘法這樣編排，有利于學(xué)生掌握一個(gè)數(shù)乘一位數(shù)的計(jì)算方法，為以后的進(jìn)一步學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備 4。 引導(dǎo)學(xué)生動(dòng)手操 作，動(dòng)手畫圖，發(fā)展學(xué)生動(dòng)手本事。認(rèn)識(shí)比例尺，會(huì)看比例尺，會(huì)進(jìn)行比例尺的有關(guān)計(jì)算 。所以，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些資料的概念，學(xué)會(huì)應(yīng)用這些概念、方法和計(jì)算解決一些實(shí)際問題，是教學(xué)的重點(diǎn)。本冊(cè)教材的這些資料是在前幾冊(cè)的基礎(chǔ)上按照完成小學(xué)數(shù)學(xué)的全部教學(xué)任務(wù)安排的，著重使學(xué)生認(rèn)識(shí)一些常見的立體圖形，掌握它們的體積等計(jì)算方法，進(jìn)一步發(fā)展空間觀念 。 以前對(duì)知識(shí)掌握較好部分是： 學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念、定義掌握比較牢固。使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。 三、積極參加教研活動(dòng)，虛心請(qǐng)教其他老師。 據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教學(xué)手記。 、書寫整潔的良好習(xí)慣。知道各月以及全年的天數(shù) 。 本冊(cè)教材根據(jù)學(xué)生所學(xué)習(xí)的數(shù)學(xué)知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，安排了兩個(gè)數(shù)學(xué)實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生通過小組合作的探究活動(dòng)或有現(xiàn)實(shí)背景的活動(dòng)，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決問題，體會(huì)探索的樂趣和數(shù)學(xué)的實(shí)際應(yīng)用，感受用數(shù)學(xué)的愉悅，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)意識(shí)和實(shí)踐能力。通過現(xiàn)實(shí)的數(shù)學(xué)活動(dòng)，讓學(xué)生獲得探究學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，探索并體會(huì)引進(jìn)統(tǒng)一的面積單位的必要性，認(rèn)識(shí)面積單位，掌握長方形、正方形的面積公式，進(jìn)一步促進(jìn)空間觀念的發(fā)展。 在數(shù)與計(jì)算方面，這一冊(cè)教材安排了除數(shù)是一位數(shù)的除法、兩位數(shù)乘兩位數(shù)以及小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。此外，采取 “ 基礎(chǔ)練習(xí) +個(gè)性作業(yè) ” 形式，針對(duì)學(xué)生不同的學(xué)習(xí)水平，分層設(shè)計(jì)作業(yè)。 在課堂教學(xué)中，利用計(jì)算機(jī)對(duì)文字、圖象、聲音、動(dòng)畫等信息進(jìn)行處理，形成聲、像、圖、文并茂的多媒體教學(xué)系統(tǒng)，進(jìn)行視、聽、觸、想等多種方式的形象教學(xué) 。 面向全體、全面提高學(xué)生的整體素質(zhì)。改變?cè)械睦蠋熤v、學(xué)生學(xué)的思想觀念，實(shí)施互動(dòng)學(xué)習(xí) (師生合作、生生合作、生網(wǎng)合作等 )，自主探究，老師給營造一個(gè)寬松、合諧， 充滿愛、民主、喜悅的學(xué)習(xí)氛圍。 2024三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4 一、學(xué)生情況分析 在經(jīng)過了一個(gè)學(xué)期的學(xué)習(xí)后，學(xué)生在基本知識(shí)、技能方面基本上已經(jīng)達(dá)到了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，對(duì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)有一定的興趣，大部分學(xué)生樂于參與學(xué)習(xí)活動(dòng)。 體會(huì)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣，提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。 (三 )解決問題方面 經(jīng)歷從生活中發(fā)現(xiàn)并提出問題、解決問題的過程，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與日常生活的密切聯(lián)系，感受數(shù)學(xué)在日常生活中的 作用。 認(rèn)識(shí)長度單位毫米、分米和千米，初步建立 1毫米、 1分米和 1千米的長度觀念，知道 1厘米 =10毫米、 1分米 =10厘米、 1千米 =1000米 。 逐步發(fā)展學(xué)生綜合運(yùn)用知識(shí)的能力，注重情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)。在書寫上還要繼續(xù)提高要求，只有讓學(xué)生在認(rèn)真書寫的基礎(chǔ)上才有可能認(rèn)真思考。 五、時(shí)間安排 (一 )動(dòng)物趣聞 —— 克、千克、噸的認(rèn)識(shí) 3課時(shí) (二 )風(fēng)箏廠的見聞 —— 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 10 課時(shí) (三 )熱鬧的民俗節(jié) —— 對(duì)稱 2課時(shí) (四 )采訪果蔬會(huì) —— 兩三位數(shù)除以一位數(shù) 8課時(shí) (五 )走進(jìn)新農(nóng)村 —— 位置與變換 4課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) —— 變化的影子 1課時(shí) (六 )美麗的街景 —— 兩位數(shù)乘兩位數(shù) 10課時(shí) (七 )我家買新房子啦 —— 長方形和正方形的面積 10 課時(shí) 實(shí)踐活動(dòng) —— 點(diǎn)擊雙休日 1課時(shí) (八 )奇妙的變化 —— 分?jǐn)?shù)的初步認(rèn)識(shí) 5課時(shí) (九 )摸名片 —— 統(tǒng)計(jì)與可能性 2課時(shí) (十 )回顧整理 —— 總復(fù)習(xí) 5課時(shí) 2024三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3 一、情況分析 (一 )班級(jí)情況分析： 本班共有學(xué) 61 人，其中男生 33 人，女生 28人，從上學(xué)年考試成績分析，學(xué)生的基礎(chǔ)的知識(shí)、概念掌握還算牢固，口算及乘法口訣掌握還好。 應(yīng)用題的教學(xué)要重視學(xué)生理解題意，分析題意的過程，準(zhǔn)確的把握數(shù)量關(guān)系，逐步提高舉一反三的能力。 四、教學(xué)措施及預(yù)期目標(biāo) 創(chuàng)造性的使用和處理教材。 應(yīng)用兩位數(shù)乘兩位數(shù)的乘法和兩三位數(shù)除以一位數(shù)的除法計(jì)測量等知識(shí)解決問題。 探索并掌握長方形、正方形的面積公式，能估計(jì)給 定的長方形、正方形的面積。在教學(xué)中應(yīng)及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因人而異，因材施教。合理安排雙休日。混合運(yùn)算 。重視培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和實(shí)踐能力。 認(rèn)識(shí)計(jì)數(shù)單位 “ 十萬 ”“ 百萬 ”“ 千萬 ” ，初步掌握十進(jìn)制計(jì)數(shù)法，會(huì)根據(jù)數(shù)級(jí)讀、寫億以內(nèi)的數(shù)，會(huì)用四舍五入法求近似數(shù)。 2024 三年級(jí)數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1 一、學(xué)生情況分析 ，學(xué)生在上課聽講、課后作業(yè)等方 面都已經(jīng)比較規(guī)范，但級(jí)學(xué)困生相比平行班能多一些，這些孩子在學(xué)習(xí)習(xí)慣方面還是比較散漫，自我控制能力還較差。能夠比較熟練地筆算除數(shù)是兩位數(shù)的除法，掌握乘、除法的驗(yàn)算方法，養(yǎng)