高中老師對(duì)差學(xué)生的評(píng)語(yǔ)(存儲(chǔ)版)
【正文】 的 ! 3. 你是一個(gè)聰明機(jī)靈的小男孩，只是課堂上自由散漫，從不完成作業(yè)，字跡潦草，成績(jī)不理想，老師知道你并不愚笨，只是對(duì)學(xué)習(xí)缺少信心。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。似乎總有同學(xué)來(lái)打你的 “ 小報(bào)告 ” 。老師希 望你把它扔掉，你能做到嗎 ?做一個(gè)讓老師更喜歡的學(xué)生，努力吧 ! 14. 老師驚喜地發(fā)現(xiàn)，以前的 “ 小花貓 ” 不見(jiàn)了，現(xiàn)在的你也開(kāi)始講衛(wèi)生了。每次老師表?yè)P(yáng)時(shí)，總有你的名字。最近，老師發(fā)現(xiàn)你的學(xué)習(xí)有了不少進(jìn)步，也能按時(shí)完成作業(yè)，老師為你高興。你要實(shí)現(xiàn)理想，必須從小事做起，無(wú)論做什么事情都必須勤奮努力。如果你今后上課時(shí)不做小動(dòng)作，做作業(yè)不粗心大意，老師相信，在不久的將來(lái)，老師一定能看到一個(gè)更出色的你。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了。 ” 12. 你聰明伶俐，思維敏捷，優(yōu)美的文字令老師贊嘆 !同學(xué)們也羨慕你。 6. 你有許多優(yōu)點(diǎn)：誠(chéng)實(shí)純樸，樂(lè)于助人，熱愛(ài)集體，遵守紀(jì)律，是一個(gè)可愛(ài)的學(xué)生。蘇老師有你這樣的學(xué)生，怎么能不驕傲呢 ? 2. 你是一個(gè)多么聰明可愛(ài)的男孩，你有極強(qiáng)的集體榮譽(yù)感，在足球場(chǎng)上你竭盡全力。但學(xué)習(xí)是你的單薄項(xiàng)，老師知道你也很開(kāi)心，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，因此致使你的學(xué)習(xí)結(jié)果提高不大。 17. 你渴望學(xué)習(xí)結(jié)果的進(jìn)步，為此一如既往地堅(jiān)持著本身受苦開(kāi)心、高昂圖強(qiáng)的修業(yè)原則，全部這些開(kāi)心也最終換來(lái)了豐收的高興，只管你的學(xué)習(xí)結(jié)果 還不夠理想，但你有剛強(qiáng)的信心。好孩子，請(qǐng)記住自己跟老師說(shuō)的話，只要你肯努力，老師和同學(xué)都會(huì)幫助你的，你的進(jìn)步是老師最大的欣慰。如果你上課能專心聽(tīng)講、獨(dú)立完成作業(yè)、有錯(cuò)及時(shí)改正，相信你會(huì)進(jìn)步的。 5. 從你彬彬有禮的話語(yǔ)中可以看出你是個(gè)有禮貌的好孩子 。學(xué)習(xí)中出現(xiàn)波動(dòng)是正常，只要我們執(zhí)著地去作一件事，那么從長(zhǎng)遠(yuǎn)看，勝利必將屬于你。你渴望學(xué)習(xí)成績(jī)的進(jìn)步，但又缺乏頑強(qiáng)拼搏的精神。在老師的鼓勵(lì)下，你的發(fā)言也積極了?？墒牵愫煤孟胂?，你都做到了嗎 ?試試吧 !老師期待著你的進(jìn)步 ! 4. 司寒松 你是個(gè)讓人喜愛(ài)的男孩，打掃衛(wèi)生態(tài)度認(rèn)真，每天堅(jiān)持最后一個(gè)走，老師一直被你的這種精神所感動(dòng)著。 高中老師對(duì)差學(xué)生的評(píng)語(yǔ)【精選篇】 1. 鄭成龍 知道嗎，最近，你的進(jìn)步可真大啊 !你的每一點(diǎn)進(jìn)步，老師都為你感到高興。你并不比別人差，只因你老是閉著嘴不說(shuō)話。有信心嗎 ?努力吧 ! 5. 楊夢(mèng) 如果生命是樹(shù)，那么，理想是根，勤奮是葉，毅力是干，成功是果，你有良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)，又寫(xiě)得一手好字，如果能在奮斗目標(biāo)的指引下，勤奮、執(zhí)著地去追索成功，你的生命之樹(shù)才會(huì)開(kāi)花結(jié)果。我相信，成功的花朵在汗水的澆灌中會(huì)更加鮮艷。但學(xué)習(xí)是你的薄弱項(xiàng)，老師知道你也很努 力，但缺少一個(gè)有效的學(xué)習(xí)方法，因此致使你的學(xué)習(xí)成績(jī)提高不大。 “ 人最大的敵人就是自己 ” ，望你能戰(zhàn)勝自己的缺點(diǎn)，爭(zhēng)取在新學(xué)期有突破性的進(jìn)步。老師知道眼前你還要面對(duì)各種困難，但老師相信沒(méi)有克服不了的困難，不是嗎 ? 6.
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