高一語文下學期教學工作計劃(存儲版)
【正文】 好的語文素養(yǎng)，能力得以全面發(fā)展。 (二 )多閱讀，開闊眼界，陶冶情操 除教學上安排的閱讀內(nèi)容外，我們將充分利用圖書館和班上的 “ 圖書角 ” 資源，讓學生閱讀更多的課外知識，同時要求做好摘記，寫讀后感、隨筆等，這樣，提高學生閱讀的速度、理解文章內(nèi)容的水平，訓練學生學會自己找資料，既達到開闊學生的視野又積累資料的目的。 自由原則?？傊屆總€學生都成為學習的主人，讓他們不再 把練習當成負擔。運用過 程策略，有利于培養(yǎng)學生的思維品質(zhì)，教給他們科學的學習方法 ,使學生由 “ 學會 ” 變成 “ 會學 ” 。同時，練習評價的形式要多樣化，克服過去那種學生練習由教師裁決的單一模式，除了教師評價，還可讓學生互相評價，學生自我評價，或讓家長積極參與評價活動。力爭在堂內(nèi)教會學生自改作文。 2. 加強基礎練習，落實單元訓練，努力提高學生考試成績 。 ，在教學中要突出各種文體的特點，引導學生掌握相關(guān)知識要點，并引導學生模仿和創(chuàng)作。每個單元的中心發(fā)言人，要詳細解說本單元的重點、難點、疑點，要提出教材處理意見。 —— 以寫促讀，布置讀書筆記的寫作練習，促進學生對讀本的閱讀理解 。要引導學生自批自改。單元檢測 4 個，安排 5 課時。 4. 調(diào)動學生參與作文批改與點評，提高批改實效。 (3)讀本課文處理方法 —— 以 “ 讀 ” 為主，教師組織學生閱讀和討論交流。要組織合作學習小組，鼓勵學生相互切磋，相互討論。每個單元都安排中心發(fā)言人 。 為完成我們的課改目標，我們高一語文備課組所有成員將團結(jié)協(xié)作，發(fā)揚一中人刻苦鉆研的精神，在集體備課、分工合作的基礎上，充分發(fā)揮電子備課、電腦教學的優(yōu)勢，群策群力，努力探索并走出一條課改的路子，使學生真正想學 、樂學和會學，真正愛上語文這門課。老師每周抽改一組。過去 ,我們一味強調(diào)終結(jié)性評價，用百分制、劃分等級等方法來評價學生完成練習的情況，缺乏形成性評價的意識。運用過程策略要注意引導學生對問題進行分解和細化。也可以摘抄書中含有以上字詞的句子。因此，決不能將課堂教學與練習的處理分割開來，而應該將二者巧妙地整合，有專家說： “ 老師在帶領學生學習課文的過程中，練習的某些問題能夠不知不覺、自然而然地解決。 落實課前預習疑難問題收集制。 領悟、 (四 )應用 針對這種問題，抓好學生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望
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