社會實(shí)踐報(bào)告：社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告(存儲版)
【正文】 基本滿意 ” ， %的認(rèn)為 “ 不滿意 ”)。 小學(xué)教育資源均衡配置是指將社會配給義務(wù)教育階段的總資源相對平等地分配給每一所小學(xué)，公平合理地對待每一所小學(xué)，讓每一位受教育者 實(shí)際享有的教育資源份額相當(dāng)。這意味著未來 5 年中，每年至少有 500 萬人從大學(xué)畢業(yè)。其中還有 80%以上的應(yīng)屆畢業(yè)女生在求職過程中遭遇過性別歧視。 大學(xué)生整體素質(zhì)有下降 趨勢 由于近幾年公辦高校擴(kuò)招，加之民辦高校急增，招生規(guī)模不斷擴(kuò)大，招生分?jǐn)?shù)不斷降低，如 不 少大 學(xué) 生 學(xué) 習(xí)不認(rèn) 真，動(dòng) 手 能 力 差 ，缺 乏 實(shí) 踐 經(jīng) 驗(yàn)，大學(xué) 生 整 體 素 質(zhì) 有 下降 趨 勢。再者，生源地域歧視。求職擇業(yè)對當(dāng)代大學(xué)生來說是嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，又是沉重的壓力。 學(xué)校要著力調(diào)整與就業(yè)市場不相適應(yīng)的專業(yè)和課程以市場為導(dǎo)向設(shè)置學(xué)校專業(yè)，以就業(yè)為重點(diǎn)調(diào)整專業(yè)課程，是社會主義市場經(jīng)濟(jì)條件下辦學(xué)的一條基本指導(dǎo)思想。 通過調(diào)查，我們發(fā)現(xiàn)很多大學(xué)生對于自己的就業(yè)前景表示擔(dān)憂，并且可以想象，現(xiàn)在大學(xué)生的主要壓力就來源于就業(yè)問題，如何找到一個(gè)好的工作困擾著很多大學(xué)生。鑒于閱歷和學(xué)識有限，報(bào)告中可能會有某些方面的不足，請老師給予指正，并提出好的建議。由于經(jīng)驗(yàn)不足，調(diào)查的范圍有一定局限性，不一定都是當(dāng)今大學(xué)生的現(xiàn)狀。還要定期舉辦創(chuàng)業(yè)設(shè)計(jì)大賽、科研競賽，在學(xué)校營造出濃厚的創(chuàng)業(yè) 教育氛圍。學(xué)校要引導(dǎo)畢業(yè)生到社會最需要的地方就業(yè)，到祖國最 需要的地方去干一番事業(yè)，到基層去鍛煉成長，到中小企業(yè)去建功立業(yè)。用人單位忽視大學(xué)生的潛力和可塑性，其經(jīng)驗(yàn)總是在實(shí)踐中培養(yǎng)起來的，大學(xué)生有較高的理論水平，只要經(jīng)過短期實(shí)踐即能勝任工作崗位。女大學(xué)生明顯處于劣勢，不少用人單位考慮女大學(xué)生勝生理因素、婚姻因素、成就動(dòng)機(jī)，以及生育保險(xiǎn)費(fèi)和女工勞動(dòng)保護(hù)費(fèi)用等。由于我國不同地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展不平衡性，東西部地區(qū)之間、沿海地區(qū)和內(nèi)地之間的差距較大，大學(xué)畢業(yè)生選擇就業(yè)區(qū)域時(shí)，過度集中于北京、上海、深圳等熱點(diǎn)發(fā)達(dá)地區(qū)，造成這些地區(qū)的就業(yè)壓力明顯增加，而自愿到欠發(fā)達(dá)地區(qū)工作的卻很少。 1 大學(xué)生就業(yè)現(xiàn)狀一：人才供過于求 “ 擴(kuò)招 ” 提高 了升學(xué)率但相應(yīng)的就業(yè)率去沒有相應(yīng)提高，究其原因是崗位需求沒有得到保障。20xx 年增長至 280 萬后，大學(xué)畢業(yè)生人數(shù)于 20xx 年突破 300萬， 20xx 年又突破 400 萬。但教育負(fù)擔(dān)對于絕大多數(shù)家庭來說都不是很重。 總體來看，鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資源 配置狀況優(yōu)于農(nóng)村，但僧多粥少 。更有甚者，一名家長向我們反映： “ 她的兒子今年五歲，前年剛在中心小學(xué)上完中班，本該繼續(xù)上大班，報(bào)導(dǎo)的時(shí)候卻發(fā)現(xiàn)小班中班大班的孩子竟然在一個(gè)教室上課。表格統(tǒng)計(jì)結(jié)果面向的是雙柳鎮(zhèn)區(qū)小學(xué)教育資 源配置。 這兩個(gè)問題的設(shè)置主要是為了了解普通百姓對于教育認(rèn)識，另外，作為問卷調(diào)查的前兩題，我們也是有意如此設(shè)置，以便接受調(diào)查者能夠很快上手。 于是，在彭畈、天橋、曙光等村調(diào)查時(shí)，我們都采取這種辦法，能做問卷的就做問卷，實(shí)在做不了的，我們就和他們聊天。 另外要學(xué)會理財(cái)，制定每月的開銷計(jì)劃，進(jìn)行消費(fèi)記帳也是大有幫助的。人際交往費(fèi)用的增長，說明 學(xué)生越來越重視學(xué)校中的人際關(guān)系交往，這既是好事 但也有值得憂慮的地方。在我們的調(diào)查中也體現(xiàn)出了大學(xué)生消費(fèi)的兩極 分化 ，不過高消費(fèi)的人還是少數(shù)的，僅 %的被調(diào)查者每月生活費(fèi)在 1200 以 上。可是，換個(gè)角度思考，這也是我們提高大家經(jīng)濟(jì)意識的一個(gè)突破口，需培養(yǎng)和加強(qiáng)。 根據(jù)調(diào)查結(jié)果顯示，雖然目前社會經(jīng)濟(jì)有所發(fā)展，人民生活水平普遍提高， 但大學(xué)生的消費(fèi)水平還是比較低的，增長不是很快。大學(xué)生的確需要 競爭意識，但并不是所有的事物我們都需要爭，生活上次于別人，并不可恥，沒有必要抬不起頭來以下是小編整理的關(guān)于社會實(shí)踐調(diào)查報(bào)告，歡迎大家參閱。 首先，我們發(fā)現(xiàn)大多數(shù)大學(xué)生對家長的依賴性很強(qiáng)，獨(dú)立意識較弱，他們的 生活費(fèi)來源大都僅僅來自于家庭 (81%)，只有極少數(shù)的學(xué)生會通過自己做兼 職打工 (%)來減輕家庭的負(fù)擔(dān)。 ” 消費(fèi)層次一定程度兩極分化這是大學(xué)生消費(fèi)中的另一個(gè)顯著特點(diǎn)。由表中數(shù)據(jù)可看出，飲食方面支出居 于 250—— 400 的人數(shù)最多， “ 吃飯消費(fèi) ” 占總消
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