教學(xué)觀摩心得范文(存儲(chǔ)版)
【正文】 脫離了學(xué)生的精神生活，脫離了他的智力興趣。 “ 寶物在據(jù)小明左腳三米的地方 ” 引發(fā)學(xué)生思考寶物可能在哪里 ?進(jìn)而自然的由學(xué)生提出寶物所在的位置構(gòu)成了 一個(gè)圓。起初，華老師的反應(yīng)與一般人無(wú)異：焦慮、著急，甚至想過(guò)換課。我想單獨(dú)意會(huì)直至達(dá)到共鳴。 三、對(duì)課堂教學(xué)的思考 在教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。 總之，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感?？傊?，這次聽(tīng)課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。 二、對(duì)教師角色的思考 教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過(guò)教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解 ?？赡芪覀儾荒芰⒓醋龅竭@一點(diǎn)，但做與不做，做好與不好并不是同一個(gè)問(wèn)題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。課還未開(kāi)始，華老師就遇到一個(gè)問(wèn)題：上的是 “ 圓的認(rèn)識(shí) ” 學(xué)生卻沒(méi)有帶圓規(guī)。讓我難忘兩個(gè)細(xì)節(jié)是尋寶游戲和籃球賽。而只是不斷發(fā)展、深化的知識(shí)，才是活的知識(shí)。一直覺(jué)得自己還是讀了點(diǎn)書(shū)，心中有一點(diǎn)筆墨的，今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊。大家都知道愛(ài)因斯坦是 20 世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，同時(shí)他還是偉大的藝術(shù)家、文學(xué)家。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。在今后的學(xué)習(xí)中，我一定要努力學(xué)習(xí)基礎(chǔ)教學(xué)技能，補(bǔ)充完善自己，努力為成為一個(gè)優(yōu)秀的人民教師而奮斗，力爭(zhēng)取得更大的成績(jī)。 掌握好課堂教學(xué)的基本步驟，即開(kāi)始、中心和結(jié)尾三部分，要自始至終緊緊圍繞教學(xué)目的進(jìn)行教學(xué)，于此同時(shí)，還要注意與學(xué)生們做好充分的課堂互動(dòng)。創(chuàng)設(shè)學(xué)生喜歡的活動(dòng)，使其在自由、寬松、活躍的學(xué)習(xí)氛圍中積極主動(dòng)地感知、探索、發(fā)現(xiàn)生物問(wèn)題，化枯燥的知識(shí)趣味化，從而創(chuàng)造性地解決問(wèn)題。在這個(gè)時(shí)候，我覺(jué)得老師應(yīng)該有極大的包容能力和駕馭課堂的能力。通過(guò)兩天的教學(xué)觀摩，我得到一點(diǎn)心得體會(huì)。下面是為大家整理的教學(xué)觀摩心得范文，供你參考 ! 教學(xué)觀摩心得范文篇 1 回首這兩天的教學(xué)觀摩學(xué)習(xí)，頗有感受啊。以前學(xué)的基本上是純理論的知識(shí)，只知道學(xué)生是主體，但如何落實(shí)呢 ?我發(fā)現(xiàn)要好好思考課堂導(dǎo)入，好的課題導(dǎo)入，有利于學(xué)生思考問(wèn)題。 二、上課內(nèi)容的準(zhǔn)備 要注意創(chuàng)設(shè)情境，與學(xué)生的生活實(shí)際相聯(lián)系。 要注重與學(xué)生溝通，拉近教師與學(xué)生的距離感 我也想要成為一個(gè)和藹可親讓學(xué)生尊重喜愛(ài)我并喜愛(ài)我的課堂的老師，聽(tīng)了葉老師的課讓我深受啟發(fā)，葉老師的語(yǔ)言 “ 孩子們 ” 、 “ 寶貝們 ” 、 “ 真聰明 ” 、等等，所有這些，都是老師對(duì)學(xué)生的愛(ài)的教學(xué)方式，而且這種方式被學(xué)生深深地感受到了，以至于快下課的時(shí)候葉老師的課堂氛圍也還
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