教學(xué)觀摩心得范文(文件)
【正文】 下蛋的雞呢 ?我是好奇之人，到底是什么樣的雞才下如此好吃的雞蛋呢 ?一千個(gè)人眼中有一千個(gè)哈姆雷特，每個(gè)生命個(gè)體都是唯一的，因此每個(gè)視角也是獨(dú)特的。使學(xué)生獲得對(duì)數(shù)學(xué)理解的同時(shí)，在思維能力、情感態(tài)度與價(jià)值觀等多方面得到進(jìn)步和發(fā)展。圓的特點(diǎn)：大方無隅 。大家都知道愛因斯坦是 20 世紀(jì)最偉大的物理學(xué)家，同時(shí)他還是偉大的藝術(shù)家、文學(xué)家。現(xiàn)在我才真正認(rèn)識(shí)到何為特級(jí)，不愧為特級(jí)教師，處處張顯與眾不同。一直覺得自己還是讀了點(diǎn)書，心中有一點(diǎn)筆墨的，今天才發(fā)現(xiàn)是如此的膚淺，相形之下，我真是自慚形穢啊?！督o教師的 100 條建議》中提到，知識(shí)在他們那里常常變成了不能活動(dòng)的 “ 貨物 ” ，積累知識(shí)好像就是為了 “ 儲(chǔ)備 ” ，而不能 “ 進(jìn)入周轉(zhuǎn) ” ，知識(shí)沒有加以運(yùn)用。而只是不斷發(fā)展、深化的知識(shí)，才是活的知識(shí)。我很贊同以上的觀點(diǎn)。讓我難忘兩個(gè)細(xì)節(jié)是尋寶游戲和籃球賽。好的開始是成功的一半。課還未開始，華老師就遇到一個(gè)問題：上的是 “ 圓的認(rèn)識(shí) ” 學(xué)生卻沒有帶圓規(guī)。后來在互動(dòng)交流中，我們得知此類情況發(fā)生不止一次兩次了，更有甚者上四年級(jí)的內(nèi)容，上課的學(xué)生卻是二年級(jí)的。可能我們不能立即做到這一點(diǎn)，但做與不做，做好與不好并不是同一個(gè)問題，只要我們每天邁出一小步，再回首，我們已經(jīng)走了一大步了。置身于課堂教學(xué)中，看到三位老師氣定神閑、信手拈來，不僅讓我連聲贊嘆，這樣的功底豈是一日可為 ?課堂上老師們先進(jìn)的教學(xué)風(fēng)格、變化多端的多媒體課件，這些都給我們留下了深刻的印象和啟迪。 二、對(duì)教師角色的思考 教師應(yīng)該是課程改革的推動(dòng)者、課程的實(shí)施者，通過教師的推動(dòng)和實(shí)施，課程才能更好地為學(xué)生所接受和理解 。在本次觀摩活動(dòng)中，我認(rèn)真聆聽了三位老師的示范課例，三位老師都能從全面培養(yǎng)學(xué)生素養(yǎng)的理念出發(fā)，明確把 “ 加強(qiáng)學(xué)生情感、態(tài)度、價(jià)值觀培養(yǎng) ” 放在首位，把促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展作為一種義不容 辭的責(zé)任。總之，這次聽課學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。雖不能成為名師名家，但也會(huì)亮麗自己的教學(xué)生涯。 總之，這次觀摩學(xué)習(xí)，使我更深刻地體會(huì)到了學(xué)習(xí)的重要性與緊迫感。另外，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在，讓學(xué)生成為課堂上真正的主人。 三、對(duì)課堂教學(xué)的思考 在教學(xué)中，教師應(yīng)力爭(zhēng)一切活動(dòng)都以富有情感的學(xué)生為主體，在課堂教學(xué)中，重視學(xué)生情感的激發(fā)，關(guān)注人文精神的培養(yǎng)。下面談?wù)勛约簩?duì)這次觀摩活動(dòng)的體會(huì)： 一、對(duì)新課程的思考 在本次觀摩活動(dòng)中，中心校領(lǐng)導(dǎo)為我們做了精彩的點(diǎn)評(píng)，使我對(duì)小學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)有了新的詮釋，對(duì)教材有了新的理解和把握。我想單獨(dú)意會(huì)直至達(dá)到共鳴。正是這種甩掉過去的心理支持他正確面對(duì)出現(xiàn)的每一個(gè)問題。起初，華老師的反應(yīng)與一般人無異：焦慮、著急，甚至想過換課。賽事是學(xué)生熟悉，第一個(gè)賽事
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