關于名師教學觀摩心得體會4篇(文件)
【正文】 的老師帶給學生的不僅僅是課本知識，還有數(shù)學的思考。房老師良好自身素質，獨特的價值觀念是值得我們學習的。必須具有現(xiàn)代教育理念，并將其運用于教育工作實踐，不斷思考、摸索，朝著教育家的方向努力。 名師教學觀摩心得體會【篇四】 本次活動聆 聽了 xx、 xx 等五位當下極具影響力的特級教師的精品課，目睹了七位全國第二屆小學青年語文教學觀摩活動一等獎老師的精彩課堂，同時聽取了福建省普教室黃國才老師的《核心素養(yǎng)下的好試題與好教學》， xx 老師的《好課的秘密》等精彩講座。這十二節(jié)課中老 師們一個個趣橫生的課前互動，讓他們的好課錦上添花，妙不可言妙。 執(zhí)教《臨死前的嚴監(jiān)生》的楊坤老師則設計了 “ 猜猜我是誰 ” 的小游戲。聊情節(jié)，概括主要內容 。本次活動中的名師們在處理教材方面獨具匠心，充分體現(xiàn)了 “ 用教材教而不是教教材 ” 的新理念。 課的伊始，聽寫字詞方法非常有意思，如聽寫 “ 蛋 ” ，他說 “ 雞蛋 ”“ 鴨蛋 ”“ 臉蛋 ” ，什么蛋不能吃，再如聽寫 “ 成熟 ” 一詞，他說了三個帶成熟的句子：桃子成熟了 。 接著感知課文內容，他先讓學生帶著問題 “ 我?guī)状蔚酵泶蟛业奶覉@ ” 自讀課文，劃出表示時間的詞，一遍又一遍地指導朗讀三個時間詞，同時引導學生明白表示時間的詞不僅可以用春、夏、秋、冬，還可以用別的詞語，如夏天還可以說 “ 暑假 ”“ 荷花開了 ”“ 烈日炎炎的一天 ”?? ? 然后思考 “ 我每次到王大伯家分別看到了什么 ” ，劃出關鍵詞 “ 忙著剪枝 ”“ 紅云片片 ”“ 掛滿 ” ，用自己的話說說我看見。接著讓學生從課內延伸到課外，進行說話訓練，昨天聽到有一個特級教師來給你們上課，你 當你看到我時， 。當初我有些疑惑，為何短短的一段話，在一個孩子身上花那么多精力和時間，值得嗎 ?在他后來的講座中我找到了答案，他說要讓孩子成長看得，每堂課至少要在一個孩子身上花五分鐘。 再如重慶市的落應華老師在《窮人》一課教學時則采用追問故事情節(jié)的方法，故事開始之后，接下來會怎樣 ?然后呢 ?最后呢 ?設計了三個環(huán)節(jié)：一、初讀小說，帶著好奇心追問故事情節(jié)，把握主要內容，二、再讀小說，帶著探究心走進人物內心，感受人物形象，這一環(huán)節(jié)通過品讀環(huán)境描寫，探究桑娜起伏變化的內心，品讀心理描寫，探究桑娜矛盾堅定的內心。 。 他們把課文教材作為載體，巧妙地運用各種方法讓學生潛心會文，感悟語言，最終學會運用語言，正如薛老師所說 “ 語文教學是培養(yǎng)運用語 言的人，而不是研究語言的人。想想也確實有道理。寫文章不但要寫作什么，還要善于表達我們的心理活動。他又相機小結：概括主要內容可以按一定的順序抓住關鍵詞準確地概括。中國的電子技術很成熟。簡單 到從頭到尾沒有一張幻燈片，只有一本書，一根粉筆。 短短的幾分鐘中，老師們八仙過海各顯神通，快速地消除了學生緊張的心理，帶著滿滿的自信在輕松、愉快的氣氛中悄悄地進入課堂，無不體現(xiàn)了他們的智慧。 再如來自重慶的落應華老師在教學《窮人》一課時，采用與學生聊天的方式，分別出示了 “ 嚴監(jiān)生 ”“ 王熙鳳 ”“ 諸葛亮 ”“ 《橋》的主人公 ” ，指名說給你留下怎樣的印象。在學生說明理由時相機引導孩子們要細心觀
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