全國名師數(shù)學觀摩課心得體會（精選多篇）(文件)
【正文】 探秘三角板》是一種精神上的享受，本節(jié)課是一節(jié)練習課，本節(jié)課作為一節(jié)課后延伸課，達到了 “靜、實、高”的效果。徐老師在課堂上充分利用了師生互動、生生互動，讓學生在不斷的思維碰撞中獲得了知識，把本來很枯燥的數(shù)學內容一下子變得簡單起來，讓學生的探究積極性一下子調動起來，造就了生機勃勃的課堂。使我被學生們的智慧和發(fā)散的思維所感動，被徐老師的數(shù)學精神所感動。這些還有待于我自己繼努力探索，但是我現(xiàn)在知道，我應該充分相信孩子，用尊重的思想對待孩子的思維。這點我將會把它銘記在心。在這次活動中，我深深感覺到：“走出去，總會有收獲”。在講例題時把22米的木料改成24米的木料。在很多的公開教學中，我們所看到的是一節(jié)課自始自終熱熱鬧鬧，學生們始終處于一種亢奮狀態(tài)，人云亦云。數(shù)學是思維的體操，在每一堂生動活潑的數(shù)學課上留一點學生思維的空間和時間，動靜交替，這樣的數(shù)學課才更真實有效！讓學生用規(guī)定的詞語講話：平衡、如果、式子。大家都說“做名師的學生很幸福”，而我覺得能聽名師的課也很幸福。感受一：對學生的真誠尊重與期待。優(yōu)秀的教師應學會在課堂中解決學生的發(fā)現(xiàn)的錯誤。潘小明老師上的是四年級的確定位置：他的教學特點：善于把握學生的學習心理的脈搏，善于引導學生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題。鄧暉老師上的是四年級圖形與幾何，軸對稱圖形。在小學數(shù)學概念教學中要突出：一是學生體驗數(shù)學的抽象性；二是讓學生體驗數(shù)學的概括性。這讓我領略了這位名師的寬容與博愛。對我的化學教學有一定的指導意義，有很多不同的閃光點值得我們學習。正所謂臺上一分鐘，臺下十年功。使學生接觸到的知識更立體，更直觀，更生動；多媒體化學教學有助于教師充分利用課堂教學時間，擴展課堂信息的交流容量，豐富和完善教學內容。教師運用多種手段與學生在短時間內拉近距離，許老師的互動做得有聲有色，學生參與積極，有效的拉近了師生之間的距離，為師生之間的有效配合打下了良好的基礎。許老師的整堂課給人的感覺很大氣、很充實和真實，課程設計環(huán)環(huán)相扣，銜接緊密，給人行云流水般的感覺；重點突出，思路清晰，讓人一目了然。上課就像學開車，不能光講理論，而應進行大量的實際操作，擁有失敗的教訓，獲得感性的經(jīng)驗，才能不斷改進與進步。并在實踐中去探索適合我們實際情況的教學方法并進行有效及時的反思活動，同時要樹立終身學習的自覺性，不斷進步，不但發(fā)現(xiàn)困惑，“教然后而知困”不斷發(fā)現(xiàn)我們在教學中存在的新問題，從而提高了業(yè)務能力，提高課堂教學水平和教學質量。內容的設計一定要符合學生的實際情況，要明確我要讓學生學會什么，而不是一味的求新求異，脫離實際。整堂課既能從大處著眼又能拘于小節(jié)使得學生受益匪淺，博得了聽課老師的熱烈的掌聲。課上的都很平實，且環(huán)環(huán)相扣，每個環(huán)節(jié)都著力于學生更扎實的掌握當堂課的內容，關注師生互動，生生互動，注重學生的學習過程和思維過程，注重化學基礎知識，課堂充實。三、許教師教態(tài)親切，表情豐富，在課堂上能輕松，活潑，瀟灑的進行授課，富有藝術性；教師的親和力來自教師的個性特點、對學生發(fā)自內心的摯愛以及適宜的表達方法；親和力在一定程度上也是教師智慧的一種綜合的體現(xiàn)。許老師能夠運流暢的表達、高超的課堂調控能力把化學課堂打造的生動活潑引人入勝。一、許教師底蘊深厚，普通話流利，具有良好的自身素質。通過今天的學習，我覺得在教育教學方面收獲很多。教表達：在課堂教學中，抓住閱讀、總結、解題表述、交流、討論，訓練學生的表達能力。呂傳漢教授數(shù)學教學重在三教：教思考!教體驗!教表達！教思考：數(shù)學教學務必重視基本思想的教學。激情加幽默引發(fā)了學生的學習者熱情，重視學生的辯證思考，用孩子的方式思考問題。減負：給課堂快樂，節(jié)省時間，提高效率。感受二：讓學生在數(shù)學課堂上獲得了成功。在他的課堂上，數(shù)學與游戲被巧妙地結合在一起，他那幽默風趣的語言深深吸引著我，整堂課既洋溢著快樂的氛圍，又貫穿著“數(shù)學思考”的主線。黃老
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