幼兒園班主任工作心得體會(huì)【7篇】(存儲(chǔ)版)
【正文】 老師要讓孩子喜歡和你說(shuō)話。要關(guān)于發(fā)現(xiàn)幼兒的每一個(gè)進(jìn)步，加以肯定和鼓勵(lì)。《規(guī)程》中指出，幼兒園是基礎(chǔ)教育的有機(jī)組成部分，是學(xué)校教育制度的基礎(chǔ)階段。 我認(rèn)為做為一名幼兒園教師，先要學(xué)會(huì)尊重、信任孩子的思想。雖然現(xiàn)在不少的孩子們?cè)谏嫌變簣@之前就已經(jīng)流利的和人打招呼了，但是如何讓孩子們盡快的融入到學(xué)校這個(gè)大家庭來(lái)依然不是一件容易的事 情，我們這些老師為了讓孩子們乖乖的待在學(xué)校里、教室里，可謂是連哄帶騙啊，好在現(xiàn)在已經(jīng)好了不少的，孩子們已經(jīng)習(xí)慣在教室里和身邊的伙伴們玩耍了，很少再見(jiàn)到入園時(shí)那般哭天喊地的情況了。在期間我還擔(dān)任攝影師，拍了組員的各種活動(dòng)照片也錄制了組員咨詢當(dāng)?shù)厝说囊恍╆P(guān)于蔬菜種植知識(shí)的錄像，我覺(jué)得我們戶外調(diào)查組的工作做的很成功 ! 在小組演練活動(dòng)方案的實(shí)施中，我們一邊把要探究的成果能更好的呈現(xiàn)做了準(zhǔn)備，同時(shí)還對(duì)老師表現(xiàn)和小學(xué)生的言行進(jìn)行探討，提出各自的意見(jiàn)進(jìn) 一步完善并多次的進(jìn)行模擬教學(xué)。 在實(shí)訓(xùn)的期間里，我們明白，綜合實(shí)踐活動(dòng)是在教師的指導(dǎo)下， 由學(xué)生自主進(jìn)行的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。這一年的工作下來(lái)，我明顯的感受到了現(xiàn)在的孩 子們是一年更比一年聰明了，同樣的這也給我?guī)?lái)了更大的挑戰(zhàn)，如何讓幼兒們的生活變得更有意義成為了我的追求之一。這使我明白： 必須徹底改變幼兒教育小學(xué)化的傾向。 深刻體會(huì)到認(rèn)真學(xué)習(xí)《幼兒園工作規(guī)程》是很重要的。但是分寸應(yīng)當(dāng)適度，實(shí)事求是。如果錯(cuò)過(guò)了交談教育的機(jī)會(huì)，不能及時(shí)走進(jìn)孩子的心田， 就有可能在他們的心中留下 “ 孤獨(dú)憂慮、怎么狹隘 ” 的陰影。我班幼兒敏敏的媽媽在和我的 `交談中多次提到她的女兒比較內(nèi)向，在幼兒園不愿與別人交流，對(duì)老師有畏懼，希望老師能多關(guān)心她。熱愛(ài)和保護(hù)孩子是我們班主任的神圣職責(zé)，是合格班主任的必備素養(yǎng)，無(wú)私地關(guān)愛(ài)孩子是師德中是最最要的一點(diǎn)。幾年下來(lái)，我做為一個(gè)班主任最大的感觸是有辛苦也有樂(lè)趣?；厥走@十年，點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歷歷在目。我十分善于捕捉孩子的心理活動(dòng)，可能她只是覺(jué)得想知道自己喝的奶到肚子那里去了，后來(lái)我真的是絞盡腦汁，最后用吸引注意力的方式讓她慢慢的不在摸了，然后再耐心輕言細(xì)語(yǔ)的告訴她，這樣是不對(duì)的，是很不雅觀的行為，因?yàn)樗齻儗?duì)老師的那種盲目的信任讓她慢慢的就把這個(gè)習(xí)慣戒了。班主任的工作非常具有挑戰(zhàn)性。當(dāng)孩子們每天離開花園時(shí)，我們的三位老師坐在一起談?wù)摵⒆觽兡翘斓那闆r并做一個(gè)簡(jiǎn)短的總結(jié)。 一個(gè)班級(jí)是一個(gè)集體。 (3)融入兒童 幼兒園工作注定了我們每天都要和孩子接觸。所以我和班上的兩位老師進(jìn)行了討論，并以此為主要研究課題，形成了自己獨(dú)特的教學(xué)方法。以下是我對(duì)班主任工作的一些粗淺認(rèn)識(shí)，向大家介紹： 首先，班主任應(yīng)該善于發(fā)現(xiàn)問(wèn)題和研究課題。不要埋沒(méi)孩子們的學(xué)習(xí)能力，這是他們的智力增長(zhǎng)期，肯定是要注意的。 觀察他們的習(xí)慣性格，每個(gè)孩子的性格都是不一致的，在剛接觸他們的那一段時(shí)間要多花時(shí)間去了解他們每個(gè)人的習(xí)性，以及他們的脾氣，還有就是他們的性格。下面是小編給大家整理的幼兒園班主任工作心得體會(huì)，僅供參考希望能夠幫助到大家。 二、跟家長(zhǎng)達(dá)成共識(shí)，共同教育孩子 建立家長(zhǎng)群，隨時(shí)跟家長(zhǎng)進(jìn)行溝通，家長(zhǎng)肯定對(duì)孩子的了解比自己多，比如孩子下課玩的渾身是汗，但是不愿意換衣服 。 這位官員說(shuō)它不大，但很小。這需要我們有一雙敏銳的眼睛和洞察孩子的內(nèi)心。如果老師能在任何時(shí)候叫出他的名字，他會(huì)感到安全，因?yàn)樗J(rèn)為老師認(rèn)識(shí)他，不再是陌生人，孩子自然會(huì)愿意聯(lián)系老師。 (4)幫助孩子養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣 剛進(jìn)幼兒園的小孩也很難小 睡一會(huì)兒。教師應(yīng)該互相信任，互相幫助，互相學(xué)習(xí)對(duì)方的長(zhǎng)處。作為一名班主任，一個(gè)人應(yīng)該及時(shí)向父母匯報(bào)他的孩子在花園里的表現(xiàn)。無(wú)論是服裝還是語(yǔ)言，都會(huì)對(duì)孩子產(chǎn)生巨大的影響，但這
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