初中英語教師20xx工作計劃(存儲版)
【正文】 很薄弱，由于在小學英語課并未受到足夠的重視，他們在寫的技能方面基本上沒有得到過訓練，連音標和字母的拼讀都沒有掌握好。由此在班里形成濃厚的學習氛圍，培養(yǎng)學生健康向上的人格和競爭意識。 五、教學進度 堅持每周上完一個單元，第八周上完段考內(nèi)容，第九周復習 。在上好課的同時，我們?nèi)珎湔n組教師也積極參加各種教科研活動，從而不斷提升自己的專業(yè)素質。 ，布置單獨的作業(yè)，讓他們在小進步，小轉變中 體味學習的快樂，樹立學習的自信，盡快成長起來。第二學期的學習是非常重要的，他們要為即將到來的中招考試打好基礎。 為了使學生打牢基礎不至于出現(xiàn)知識斷層，本學期要有計劃的把學生學過的但掌握不好的時態(tài)、句式、狀語從句、動詞不定式以及部分掌握不好的詞匯、短語、句型分插于教學中再次進行復習。鼓勵學生寫英文日記，對個別英語特差的學生盡量多批改、多指導。使學生掌握科學的單詞和養(yǎng)成勤查詞典的習慣。 本學期的語法教學內(nèi)容為中招考試的六大時態(tài) :一般現(xiàn)在時，一般過去時，現(xiàn)在完成時 ,一般將來時，現(xiàn)在進行時和過去進行時。 ，備好，上好每一節(jié)課，向 45 分鐘要質量。 ，周測，月測的形成性評價制度：對英語學習實行量化制度， 每日，每周，每月都要給學生檢驗自己努力成果的機會，讓進步的同學體會到成就感，讓落后的同學找出差距，感受壓力。教學從學生的學習興趣，生活和認知水平出發(fā)，倡導體驗，實踐，參與，合作與交流的學習方式和任務型的教學途徑，發(fā)展學生綜合語言運用能力 ，使語言學習的過程成為學生形成積極的情感態(tài)度，主動思維和大膽實踐，提高跨文化意識和形成自主學習能力的過程。 ，為他們終身學習奠定基礎。 、晚讀制度：規(guī)定早、晚讀內(nèi)容，加強監(jiān)督，保證早、晚讀效果。 總之，讓學生在使用英語中學習英語，讓學生成為 GoodUser 而不僅僅是 Learner。 在課堂上多開展一些有趣的活動、游戲讓學生在活動中學習英語，在生活中學習英語。 8. 教師個人要不斷學習，加強自身素質和業(yè)務能力的提高。 讓學生在使用英語中學習英語，讓英語成為學生學習生活中最實用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體味到輕松和成功的快樂 四、教學具體 ，精心備課，明確每堂課的基礎內(nèi)容和拓展內(nèi)容，滿足不同層次學生的不同需求，做到上好每一堂課。 二、學生情況分析 學生的基本情況很差，拿本校同年級的班級相比，我們的均分比他們差很多 !本學期學生面臨著中考的巨大壓力，學生表現(xiàn)出截然相反的 39。 強化語篇閱讀與書面表達訓練與指導。 進一步理解、掌握比較人、
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