【正文】 受益于課外。 六、創(chuàng)設(shè)環(huán)境。為了響應(yīng)寧陵縣教育體育局的號召，積極推進(jìn)十大工程，為更好地開展好讀書活動和心理健康教育，特針對我鄉(xiāng)各級各類的幼兒園和學(xué)校，傳達(dá)了上級要求，結(jié)合我鄉(xiāng)現(xiàn)有實際情況，為確保對各級各類圖書的凈化，還給孩子一個身心健康的成長，對全鄉(xiāng)孩子課外閱讀情況及書籍進(jìn)行了排查和訪問活動，并分析研究了當(dāng)前小學(xué)生的閱讀興趣，閱讀習(xí)慣，閱讀能力，書籍內(nèi)容等，提出了相應(yīng)微觀細(xì)化的對策。 四、排查對象： 本項排專對象為喬樓鄉(xiāng)所有在籍在冊學(xué)生及幼兒園孩子和未成年人。逐步使閱讀成為學(xué)生自覺的行為，使閱讀成為學(xué)生生活中所必需的東西，有效而具體的把學(xué)生的視野吸引到正確的閱讀軌道上來。 總之素質(zhì)教育的實施，離不開廣泛的課外興趣閱讀，希望我們都能共同關(guān)注學(xué)生的閱讀現(xiàn)狀，政府和教育部門共同重視，老師家長共同合作 ，去營造造讀書的良好氛圍，讓越來越多的孩子，都能體驗到健康閱讀的快樂。研訓(xùn)處對此項工作進(jìn)行總結(jié)，整理匯總圖書審查清理工作的相關(guān)資料。 7 月 13 日，園領(lǐng)導(dǎo)參加全市中小學(xué)生教材教輔讀物排查整改工作視頻調(diào)度會后，高度重視排查工作。各組組長第一時間帶著記錄表和圖書，到陳園長、李副園長處進(jìn)行反饋與報備。 對于后期采購圖書嚴(yán)格審核，在規(guī)范采購流程的基礎(chǔ)上，加強(qiáng)對圖書內(nèi)容的審核，對不適合中小學(xué)生閱讀的圖書一律嚴(yán)禁購買。 社會上的違法有害文化產(chǎn)品，如盜版輔助學(xué)習(xí)書仍然占據(jù)巨大的供求市場，有個別家長貪圖便宜而為小學(xué)生購買。 四、下一步打算 聯(lián)合政教處、通過開班會、家長會和打電話等方式，提高家長的警惕意識，聯(lián)合學(xué)校管控好課外讀書的審查工作。 二、全面自查。 強(qiáng)化宣傳 ，以多種形式大力宣傳打擊盜版、保護(hù)知識主權(quán)的重要意義和法規(guī)知識，提高師生抵制盜版工具書和其他盜版制品的自覺性。 。 三、整改措施。 成立了工作領(lǐng)導(dǎo)小組， __校長任組長， __副組長，各班教師為組員。 教師不得私自向?qū)W生推廣征訂其他的小學(xué)生教材和教輔材料。小學(xué)使用的書籍均出自上級教育主管部門的推薦用書。 精密部署 本次排查活動由教務(wù)處牽頭， 總務(wù)處協(xié)同，各班班主任大力配合，對學(xué)校的圖書室以及班級的圖書角再次進(jìn)行了 “ 地毯式 ” 的整改排查，對陳舊教輔、破損書籍進(jìn)行清理，并做好詳細(xì)登記。 登記造冊、清理整改 在排查過程中，老師們重點關(guān)注讀物的內(nèi)容是否符合社會主義價值取向，插圖是否符合大眾審美，對發(fā)現(xiàn)問題的讀物進(jìn)行登記造冊、清理整改，確保本次活動有序、高效的推進(jìn)。 中小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)研報告范本（精選篇 5） 書籍是人 類進(jìn)步的階梯。 第二階段（ 5 月 4 日） 晨會 、大課間 各清查小組開始對各自負(fù)責(zé)的圖書進(jìn)行審查并做好記錄。 狠抓落實。 學(xué)生閱讀興趣的形成，也不能忽視自身的主觀條件，既對知識的需求欲望，知識儲備的質(zhì)量和數(shù)量、閱讀的態(tài)度和技能等。 2 個別訪問交流。 中小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)研報告范本（精選篇 3） 課內(nèi)外閱讀是閱讀教學(xué)的延伸和補充，它不僅對擴(kuò)大學(xué)生知識，培養(yǎng)閱讀興趣有用，對養(yǎng)成閱讀習(xí)慣，提高讀寫能力也有著密切關(guān)系，而且對發(fā)展思維，陶治情操，促進(jìn)志向的發(fā)展，成就自我也起著重要作用。讓學(xué)生在預(yù)習(xí)課文時可供參考。 四、教給方法。當(dāng)學(xué)生聽得津津有味時便戛然而止，引發(fā)學(xué)生產(chǎn)生想迫 切看看這本書的愿望。 ： 54%的學(xué)生選擇 “ 有好處，鼓勵你讀 ” ； 28%的學(xué)生選擇 “ 作用不大，要求你少讀 ” ； 18%的學(xué)生選擇 “ 影響學(xué)習(xí)，不允許讀 ” 。 ，你遇到不理解地方會： 70%的學(xué)生選擇 “ 跳過 ” ； 19%的學(xué)生選擇 “ 查字典 ” ； 11%的學(xué)生選擇 “ 請教他人 ” 。 為了更好的開展課外閱讀活動，提高學(xué)生課外閱讀的有效性，我對小學(xué)五年級和六年級學(xué)生進(jìn)行了一次問卷調(diào)查。寫下的學(xué)生也只是課堂上經(jīng)常強(qiáng)調(diào)的讀書方法，其實用到自己讀書過程中的就沒幾人了，大部分人在讀書的過程中還是走馬觀花。%的學(xué)生讀課外書時有時動筆勾畫或記錄，還有 %的人從不動筆，所以絕大多數(shù)的學(xué)生在閱讀中只是在看，沒有做讀書筆記或批注的習(xí)慣。%的學(xué)生也認(rèn)為讀課外書可以擴(kuò)大知識面，但當(dāng)問及你課余更喜歡做什么時，只有 %的學(xué)生選擇了看書， %的學(xué)生還是選擇了看電視、上網(wǎng)等活動，更有 %的學(xué)生認(rèn)為哪要看什么書 .這說明學(xué)生雖然對閱讀有一定的興趣，但游戲、網(wǎng)絡(luò)、電視對他們的吸引力更大?，F(xiàn)在的中小學(xué)生大多容易沉迷于電視、網(wǎng)絡(luò)，過于忽視了課外閱讀健康向上的書籍，以下是小編整理的一些中小學(xué)生課外閱讀情況調(diào)研報告范本，歡迎閱讀參考。 %的學(xué)生有主動閱讀的意識，其實大部分學(xué)生還是在家長和老師的督促下閱讀 。%的學(xué)生有時會跟同學(xué)交流讀書情況，竟然有 7 人從來沒與同學(xué)交流過讀書體會 。在書上寫下自己感受的讀書方法，有的寫的根本就不是讀書方法。我認(rèn)為我們要開展好課外閱讀活動，要把孩子們領(lǐng)上 “ 閱讀方舟 ” ，盡情地暢游書海，汲取精神食糧。 ，是因為： 3%的學(xué)生選擇 “ 老師的要求或推薦 ” ； 85%的學(xué)生選擇 “ 自己喜歡 ” ； 12%的學(xué)生選擇 “ 能積累好多優(yōu)美詞句 ” （二）閱讀習(xí)慣 ？ 2%的學(xué)生選擇 “ 從來不看 ” ； 38%的學(xué)生選擇 “15 分鐘左右 ” ； 41%的學(xué)生選擇 “30 分鐘以上 ” ； 19%的學(xué)生選擇