個(gè)人教研培訓(xùn)心得(通用8篇)(存儲(chǔ)版)
【正文】 問題及時(shí)處理 。 今后的工作中我將對(duì)所學(xué)知識(shí)認(rèn)真進(jìn)行消化吸收，使之成為自己工作的財(cái)富，把本次培訓(xùn)中學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到 實(shí)際工作中，指導(dǎo)好自己的工作，并以這次學(xué)習(xí)為新的起點(diǎn)，自己增強(qiáng)學(xué)習(xí)意識(shí)，不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，在實(shí)踐中不斷提高自身的綜合素質(zhì)與工作能力。它的透明度、參與面和交流面都較大等優(yōu)點(diǎn)，能及時(shí)有效地為基層服務(wù)。平時(shí)我們經(jīng)常跟同軌老師，同班老師的交流，就是沒想到將它寫進(jìn)教育博客或論壇中，在這里有更多的同行交流，也可拿出疑難問題讓同行一起討論，大家群策群力， 聚合更多人的智慧，從而實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源的共享。盡管嚴(yán)冬 猶在，盡管利用周末培訓(xùn)很辛苦，大部分老師都感到很累很累，但是回過頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次認(rèn)識(shí)的提高，一次地促使自己也更多地對(duì)教研工作進(jìn)行審視和思考，應(yīng)該說，還是值得的。在今后的教育教學(xué)工作中，我將以豐實(shí)的理論知識(shí)來(lái)武裝自己，將課堂教學(xué)提升到新的高度。也是一種很不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。一堂課下來(lái)，學(xué)生會(huì)有很多收獲，老師也很有成就感，幸福感。 總之，十天的培訓(xùn)收獲頗多，不僅在教研組建設(shè)方面有了些啟示，在教學(xué)上也學(xué)到了很多，希望這樣的培訓(xùn)今后還有，也讓更多的老師受到培訓(xùn)。高二老師上了一堂絕對(duì)是頗具創(chuàng)意的閱讀課，雖然最后有點(diǎn)匆忙結(jié)尾，但是他的大膽嘗試，讓人欽佩，也令人耳目一新。他們有著多年的研究， 總結(jié)出來(lái)的思想，既精辟又簡(jiǎn)潔，有不少思想讓我們感到耳目一新。我切身體會(huì)到 “ 聽君一席話，勝讀十年書 ” 。我很感謝學(xué)校給我這樣一個(gè)難得學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)。沒有權(quán)威話語(yǔ)，有的是敞開心扉暢所欲言式的表達(dá)和反思。在這里可以自由地結(jié)交心靈的伙 伴，進(jìn)行自由的交流，實(shí)現(xiàn)平等的對(duì)話，留下自己的心聲。 通過這次培訓(xùn)，讓我深知自己的綜合素質(zhì)離一個(gè)合格的教研員還有很大的差距，還要系統(tǒng)的掌握學(xué)科知識(shí)，還要掌握教研的總體趨勢(shì)、學(xué)科的發(fā)展趨勢(shì)。我們要結(jié)合自己學(xué)校的實(shí)際，從五個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)進(jìn)行教研活動(dòng)： 明確教研活動(dòng)的目標(biāo) 。聽了包頭市教研員王榮和內(nèi)蒙古電教館劉彥澤等專家的講座，不禁反思起自己的工作。王老師以樸實(shí)的語(yǔ)言詮釋了 “ 教材立體化 ” 的理念，讓我們對(duì)這看似深?yuàn)W的 概念輕易地就理解了。 本次培訓(xùn)中，王老師給我們做的講座主題是：語(yǔ)篇與語(yǔ)言學(xué)習(xí)。 個(gè)人教研培訓(xùn)心得篇 4 暑期里，鹿城區(qū)首期教研組長(zhǎng)培訓(xùn)班的學(xué)員們趕赴上海華東師范大學(xué)進(jìn)行為期 5 天的專題培訓(xùn)。只有這樣，講起課來(lái)才能深入淺出，得心應(yīng)手，才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。 專家的培訓(xùn)就像是指路明燈，就像大海上漂泊船只的領(lǐng)航員。 下午， __副所長(zhǎng)在隆安縣第一小學(xué)給我們做了以 “ 教研組活動(dòng)的設(shè)計(jì)與開展 ” 為主題的培訓(xùn)，展副所長(zhǎng)結(jié)合具體的實(shí)例從 “ 聚焦有效教研、教研活動(dòng)的策劃、教研活動(dòng)的開展、教研組長(zhǎng)的專業(yè)素養(yǎng) ” 四個(gè)方面進(jìn)行了闡述，培訓(xùn)會(huì)為我們?nèi)绾巫龊媒萄薪M建設(shè)指明了方向，同時(shí)也給我們很多的啟示。我已在校本教研活動(dòng)中逐漸成長(zhǎng)起來(lái)。 (四 )堅(jiān)持教育反思。而校本教研剛好樹立了自我發(fā)展，自我提升，自我塑造，自我創(chuàng)新，自我超越的理想旗幟，使學(xué)校成為一定意義上的學(xué)習(xí)型的組織，從而提升了學(xué)校反思型的理念。 新課程的改革深入，對(duì)我們廣大教師提出了更高的要求，要求教師從單純的 “ 教書匠 ” 轉(zhuǎn)變?yōu)樽杂X的“ 研究者 ” 、主動(dòng)的 “ 實(shí)踐者 ” 和嚴(yán)肅的 “ 反思者 ” ，即要求教師學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)反思和學(xué)會(huì)創(chuàng)新。才能改變教師的自身，提高教師的質(zhì)。我能取得這樣的成績(jī)要感謝校本教研為我搭建了平臺(tái)。 個(gè)人教研培訓(xùn)心得篇 2 20__年 __月 __日， __小學(xué)的 __老師和 __實(shí)驗(yàn)學(xué)校 __校區(qū)的 __老師在 __市教育科學(xué)研究所的 __副所長(zhǎng)、__教研員的帶領(lǐng)下，到我縣開展南寧市小學(xué)教研組長(zhǎng)培訓(xùn)暨送教下鄉(xiāng)活動(dòng)。體會(huì)是可以記錄的，但心靈的感受可能是
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