【正文】 發(fā)展。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速促進(jìn)教師的專業(yè)化發(fā)展。我們要始終保持著好學(xué)的精神、樂(lè)學(xué)的興趣以及勤學(xué)的動(dòng)力。也有的老師這樣說(shuō)： “ 真是奇人?？戳藢＜业膱?bào)告，我明白了：好的職業(yè)，你盡管羨慕，但是卻去不了，而自己的職業(yè)雖然不好，卻擺脫不掉。只有熱愛自己的工作，才能工作著，快樂(lè)著，成功著。讓我們學(xué)著成為一個(gè)善于學(xué)習(xí)、善于動(dòng)腦、善于鉆研的教師，這樣我們與專家的距離就會(huì)越來(lái)越近。憾矣悔矣！培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)這是我個(gè)人的例子，如果不足以說(shuō)明什么，那么我們大家共同的例子也許大家都會(huì)有所感觸。 所以說(shuō)專家并不是天生就是專家，只要我們善于總結(jié)，形成積累、寫作的習(xí)慣，有一天我們也會(huì)成為別人口中、心中的專家。班主任，已習(xí) 以為常，不會(huì)有人叫苦叫累。他用詼諧的語(yǔ)言，以自家親戚找媳婦為例，談到了素質(zhì)教育的重要性：我們是教育者，不能做教書匠；我們培養(yǎng)的是人，不是考試的機(jī)器。 第三道菜：翠竹節(jié)節(jié)高 學(xué)校管理 在學(xué)校管理方面，劉校長(zhǎng)要求各位校長(zhǎng)、中層要學(xué)會(huì)自律，聽從他律，在重大決策上要民主、 要科學(xué)、要大氣，與教師多溝通，遇事重落實(shí)。 一、教育活動(dòng)選擇的素材和內(nèi)容要有意義，有價(jià)值。 在幼兒園教育活動(dòng)設(shè)計(jì)中，對(duì)于教學(xué)目標(biāo)的設(shè)定存在著：目標(biāo)定位不準(zhǔn)確；目標(biāo)設(shè)定過(guò)高或過(guò)低；目標(biāo)過(guò)于強(qiáng)調(diào)知識(shí)和概念的傳遞，而忽視了能力培養(yǎng)和情感的體驗(yàn) 。 五、教具材料只求新穎，不管使用效益。 通過(guò)觀看多節(jié)教學(xué)案例，就我們?nèi)粘＝虒W(xué)以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計(jì)中存在的問(wèn)題作了分析和研究，并提出了建議。我的課堂上我不會(huì)懲罰任何學(xué)生，學(xué)生出現(xiàn)問(wèn)題的核心應(yīng)該是我出現(xiàn)了問(wèn)題，不能用懲罰學(xué)生來(lái)掩飾我的失誤，我要拉近與學(xué)生的距離，讓學(xué)生感覺到我是他們可依賴依靠的人。作為教師都深諳 “ 有什么樣的教師就會(huì)有什么樣的學(xué)生 ” 的道理。 徐校長(zhǎng)還強(qiáng)調(diào)：備課，要備教材之外還要備學(xué)生。 如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學(xué)生，我們也不能橫眉冷對(duì)，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當(dāng)引導(dǎo)，及時(shí)指導(dǎo)。 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇 16 在寒假期間市局組織了全體教師進(jìn)行學(xué)習(xí)培訓(xùn)。所以今后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專業(yè)知識(shí)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。 培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接更多挑戰(zhàn)。因此，現(xiàn)在，我的教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方 要改進(jìn)，寫好課后小記，單元小結(jié)。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這 一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。但我校的學(xué)生自覺性尚待提高，如何找到這樣一個(gè)平衡點(diǎn)，才能夠?qū)⒍喾N作業(yè)形式的作用發(fā)揮至無(wú)限大。因?yàn)闆](méi)有他人聽課，對(duì)自己上課的每一句也不多加考慮，甚至有時(shí)是想到哪說(shuō)到哪。徐校長(zhǎng)強(qiáng)調(diào)在平時(shí)的備課當(dāng)中，我們應(yīng)該認(rèn)真鉆研教材，掌握重難點(diǎn)，為課堂上重難點(diǎn)的突破想好方法，為學(xué)生的理解搭好臺(tái)階，極力做到思路清晰，貼近學(xué)生。學(xué)校培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)約意識(shí)，關(guān)鍵在于教師要身體力行、以身教人。課堂上的規(guī)范。在活動(dòng)的組織過(guò)程中教師往往出現(xiàn)以下問(wèn)題：示范與講解不適合；語(yǔ)言羅嗦，缺乏邏輯性；無(wú)效問(wèn)題過(guò)多；回應(yīng)不恰當(dāng)；教師無(wú)法根據(jù)現(xiàn)場(chǎng)的需要 靈活調(diào)整目標(biāo)指向；教師無(wú)法隨即應(yīng)變，處理現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)題。 三、材料準(zhǔn)備不充分。好的素材確定之后還要根據(jù)本班幼兒的年齡特點(diǎn)和理解能力做進(jìn)一步的挖掘，這需要教師具有較高的專業(yè)水平。要學(xué)會(huì)享受生活，享受工作。另外，他還談到了學(xué)校管理的新定義：校長(zhǎng)就是不斷提高教師水平，改變學(xué)校環(huán)境來(lái)發(fā)展學(xué)校的人，教師就是通過(guò)不斷學(xué)習(xí)更新自己知識(shí)能力來(lái)引領(lǐng)學(xué)生發(fā)展的人。其實(shí)，這每件事都是我們龐村教育歷史的改篇，都是龐村教育發(fā)展的跨越，這穩(wěn)定的人心，來(lái)源于領(lǐng)導(dǎo)深厚的人格魅力，來(lái)源于旗幟的 正方向。進(jìn)行了教師雙班任課、中學(xué)循環(huán)教學(xué)制。其中座位的排列體現(xiàn)的就是小組合作學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)最值得我們深思：新課改倡導(dǎo)合作交流，要合作交流，學(xué)生就要有小組出現(xiàn)，我們組建小組是臨時(shí)性的，臨時(shí)組建小組那么麻煩，我們?yōu)槭裁淳筒粍?dòng)動(dòng)腦筋，對(duì)學(xué)生的座位排列作一下調(diào)整。幾年過(guò)去了，我市汶南鎮(zhèn)推出了 一種作文導(dǎo)學(xué)法，叫做 “ 五步一體作文導(dǎo)學(xué)法 ” ，其中重要的一步就是 “ 二次作文 ” 。有的教師循規(guī)蹈矩，因循守舊，日復(fù)一日，年復(fù)一年； 有的教師卻花樣百出，有自己的獨(dú)特的方法。如果真讓我們出去闖，成功地那一個(gè)不一定是我們，當(dāng)然也不一定不是我們。工作的態(tài)度就決定了工作的成果，而只有熱愛自己的工作才能收獲成功。大家邊看錄像邊稱贊： “ 講得真不錯(cuò)。翻轉(zhuǎn)課堂相比較傳統(tǒng)課堂來(lái)說(shuō)，讓學(xué)生自己來(lái)掌控學(xué)習(xí)；通過(guò) “ 翻轉(zhuǎn) ” 增加了學(xué)習(xí)中師生、生生的互動(dòng)，并讓教師與家長(zhǎng)的交流能夠更加深入。 “ 一師一優(yōu)課，一課一名師 ” 有利于快速推進(jìn)教 育的信息化發(fā)展。后來(lái)一位專家說(shuō) “ 幼兒園一切為了老師 ” ，從管理的角度，老師得到尊重，得到關(guān)愛，會(huì)用心情愉悅、傾心工作，才會(huì)全心全意為了幼兒服務(wù)。 ” 在幼兒教育的道路上，沒(méi)有一成不變的課程和教育，要有應(yīng)萬(wàn)變的教育頭腦。 二、以感悟的角度 ―― 做幸福的老師 教師職業(yè)是一個(gè)高尚的職業(yè)，因?yàn)樵绞瞧椒仓性揭妭ゴ螅處熉殬I(yè)承載著光榮而艱巨的任務(wù)，因?yàn)楣鈽s在于平淡，艱巨在于 漫長(zhǎng)。讓我對(duì)我的工作更有信心，對(duì)我的明天更有想法，雖身未動(dòng)，心已遠(yuǎn)矣。徐校長(zhǎng)就如何聽評(píng)課對(duì)我們進(jìn)行了專業(yè)指導(dǎo)，由此我才認(rèn)識(shí)到，聽評(píng)課是我們不斷反思獲取成長(zhǎng)的一個(gè)重要途徑。 其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。 課前準(zhǔn)備我所面對(duì)的是六年級(jí)的學(xué)生 他們通過(guò)五年半的學(xué)習(xí)，已經(jīng)有了一定基礎(chǔ)，有了自己的獨(dú)立認(rèn)識(shí)。所以這就要求我們每一位教師都要有好的教學(xué)能力，我們?cè)诮虒W(xué)工作中應(yīng)該要做到因循施教，要根據(jù)他們每一個(gè)人的特點(diǎn)培養(yǎng)，比如有的孩子喜歡畫畫我們就不能一味地強(qiáng)調(diào)他去彈鋼琴，我們應(yīng)該要尊重他們的選擇。我們是否也應(yīng)考慮將閱讀納入學(xué)科課程，在校內(nèi)，給學(xué)生提供專門的閱讀時(shí)間和空間，同時(shí)豐富學(xué)校的課程設(shè)置呢？ 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇 6 很高興能夠在寒假期間，參加這一次為期三天的幼兒教師的 39。為學(xué)生安排固定的時(shí)間、空間落實(shí)閱讀，以讀促學(xué)，以讀促教。雖然這里的孩子也有壓力，但他們是快樂(lè)而主動(dòng)進(jìn)取的；雖然這里的老師也很辛勞，但他們懂得教育的真諦。 一、堅(jiān)定了課改的信念 去 __前，我對(duì)課改一直抱有質(zhì)疑，總認(rèn)為應(yīng)試教育體制下的任何課改都是換湯不換藥，更何況教無(wú)定法，對(duì)于各種課改模式的理解也僅僅停留在表層。 多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。 其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。 認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作： 首先第一步要寫好教案，這里面要 注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇 4 今年寒假，教育局為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次寒假培訓(xùn)。 “ 嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老 ” 是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身 學(xué)習(xí)觀。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我堅(jiān)信通過(guò)這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。一名稱職的教師要以對(duì)歷史、對(duì)社會(huì)、對(duì)家長(zhǎng)、對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的精神，努力做好教書育人過(guò)程中每個(gè)環(huán)節(jié)的工作。 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇 3 學(xué)校在寒假期間組織進(jìn)行了集中培訓(xùn)， 2 月 1 日 —— 3 日，我們分別聆聽了孫英《 “ 玩轉(zhuǎn) ” 課堂 40 分鐘》、余 逵《微課培訓(xùn)》、李良《移動(dòng)互聯(lián)網(wǎng)下的教育信息化》、陳俊《教師的角色》等精彩講座。我認(rèn)為生本課堂的關(guān)鍵在于教師點(diǎn)撥時(shí)的 “ 收 ” 和 “ 放 ” ，教師要有獲取并靈活運(yùn)用課堂生成資源的能力，通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生向更深處邁進(jìn)，也就是 “ 放 ” ；通過(guò)點(diǎn)撥，讓學(xué)生能換個(gè)角度思考問(wèn)題，把學(xué)生引到正軌上來(lái)。因此如何設(shè)計(jì)布置 “ 前置性作業(yè) ” 就成了生本教育操作的重要環(huán)節(jié)。 二、生本課堂中，教師是課后的 “ 引領(lǐng)者 ” 生本課堂主張教師不要給學(xué)生過(guò)多的干預(yù)，而是給學(xué)生學(xué)習(xí)盡可能的自主。 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)精選篇 2 在寒假教師學(xué)習(xí)培訓(xùn)會(huì)上，我們聽了山東濰坊教育局韓吉東局長(zhǎng)給我們做的《合作教學(xué)有效性研究》的報(bào)告，韓局長(zhǎng)分析了傳統(tǒng)教學(xué)的現(xiàn)狀，闡釋了生本教育的內(nèi)涵，研討了開展小組合作學(xué)習(xí)的方法。 三、認(rèn)識(shí)到小學(xué)教學(xué)不僅是一項(xiàng)工作，更是一門藝術(shù)，需要長(zhǎng)時(shí)間的積累和摸索 從前作為一名學(xué)生，對(duì)教師的工作一直十分崇敬，但是對(duì)如何才能夠不僅成為一名合格的教師，而且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認(rèn)識(shí)的。當(dāng)我們心中積累了不少感想和見解時(shí)，應(yīng)該馬上記錄下來(lái)，那么關(guān)于寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得怎么寫呢？以下是小編準(zhǔn)備的一些 2024 寒假教師專業(yè)培訓(xùn)心得體會(huì)，僅供參考。同時(shí)，要嚴(yán)格教學(xué)規(guī)范和堅(jiān)守學(xué)校的各種教學(xué)規(guī)章制度，防止教學(xué)事故的發(fā)生，從而確保教學(xué)任務(wù)的順利完成。不過(guò)我有信心通過(guò)自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快地提高 自己的專業(yè)知識(shí)和教學(xué)水平，盡快的能夠勝任自己本職的教學(xué)工作，從而真正成為一名合格的小學(xué)教師，為我們國(guó)家的教育事業(yè)，為我們 __的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。這種課堂，讓學(xué)生充滿了自信，讓課堂呈現(xiàn)出精彩，學(xué)生活起來(lái)了，快樂(lè)起來(lái)了 ，在輕松、愉悅的氛圍中不知不覺學(xué)到了新知識(shí)。學(xué)生通過(guò)先做后學(xué)，對(duì)新知識(shí)有了初步感受和淺層理解，從而更有目的性地進(jìn)行課堂的學(xué)習(xí)，提升課堂的有效性。 可實(shí)際上，要想上好生本課，是很不容易的。在今后的教學(xué)中，我將嘗試用生本課堂教育模式教學(xué)，把學(xué)習(xí)的自主權(quán)還給學(xué)生，引導(dǎo)他們自己去探索、去發(fā)現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)學(xué)生更多的獨(dú)立思考、獨(dú)立發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，讓他們的創(chuàng)新思維