【正文】 課的準備，比如對第二 天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對內(nèi)容進行安排，列出提綱。當然對于青年教師來說，在說話藝術(shù)上可能還達不到老教師的高度對此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學過程中，以這種嚴格的標準要求自己。 教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專業(yè)知識，有較為豐富的相關(guān)專業(yè)知識，而且，這些知識最好通過教學加以系統(tǒng)化，加以完善。當我 們還將目光停留于抓成績，當我們的思想還徘徊于應(yīng)試教育與素質(zhì)教育的矛盾沖突時，__二中己高瞻遠矚，把目光轉(zhuǎn)向了讓學生學會做人，學會做事。 “ 有什么樣的課程就有什么樣的學生。有了閱讀的厚度與深度，方可開拓人生的高度與氣度。通過專家教授們的演講，真的是讓人茅塞頓開，古人說的 “ 聽君一席話，勝讀十年書 ” 的話真的是不欺騙人，挺以為能力豐富、思想先進的人傳授經(jīng)驗真的能夠讓人學習體會到很多的東西。 2024 寒假教師能力提升培訓心得體會范文篇 16 假期，有幸與老師一起去參加了一次培訓，此次培訓對象全是高中老師，主題是如何讓課堂更加精彩，如何做個有魅力的教師。依我看來，在教育教學工作中，做個富有人格魅力的教師，必須具備如下幾方面： 一是關(guān)愛學生 關(guān)愛學生，具體體現(xiàn)在教育教學工作中就是不但要多與學生溝通，了解學生的學習、生活、心理狀況，并給予及時的幫助，而且還要幫助他們樹立自信及遠大目標。學生對教師的印象，很大程度上來自他們對于授課老師的課堂教學印象。 三是做學生的堅強后盾 教師應(yīng)是學生的堅強后盾，應(yīng)是在學生失意、氣餒時能及時給予安慰 及鼓勵的人。語言準確生動，清楚明白，表達得體，使學生愿聽并能引起共鳴，此時的語言就具有感染力和說服力。只有這樣，才能培養(yǎng)孩子的主觀能動性和獨立能力。這些問題我想我能在今后的教學中避免和改正的。老師的教學設(shè)計知識預(yù)想，需要學生的配合和感知，越接近他們就越吸引他們，學生自然會很好的配合，課堂效果必然很好。 教學反思是對自己整堂課的回憶，是對自己課堂中得與失的重新思考。 。 如果遇到不聽話、走神、令你氣憤的學生，我們也不能橫眉冷對，甚至不理不睬，任其不良發(fā)展；相反，我們要適當引導，及時指導。 徐校長還強調(diào)：備課，要備教材之外還要備學生。 通過觀看多節(jié)教學案例，就我們?nèi)粘＝虒W以及幼兒園常規(guī)區(qū)域設(shè)計中存在的問題作了分析和研究，并提出了建議。 搞好家園共育。新的教育要求沖破傳統(tǒng) 的教學模式，實現(xiàn)由被動向自主轉(zhuǎn)變。教師只有 “ 樂教、勤教 ” ，學生才能 “ 樂學、勤學 ” 。 二是淵博的知識、一絲不茍的教學態(tài)度 知識是水，魅力是舟，教師的魅力需要其用淵博知識的才能顯示出迷人的風采。如若教師在學生心中缺乏應(yīng)有的人格魅力，那勢必將影響學生學習主動性和積極性。當然這并不意味著我們只管學生感興趣其它就不管了，我們依舊要努力將學生朝著全方面優(yōu)秀的方向去培養(yǎng)，我們要在興趣、基本學習等等方面都重要做好工作。培訓會。在閱讀的過程中，不僅開拓了學生視野，為學生營造了一個純凈的精神世界，還為學生人生的發(fā)展積蓄了巨大的能量 。 __的老師教學有法，教有所成 __的學生學有所樂，學有所長。但前往 __二中聽第一節(jié)課時，我就被學生在課堂上高漲的學習熱情和敏捷的才思所震驚。當然多媒體教學是一種方興未艾的教學方法，它有著許多傳統(tǒng)教學方式所無法達到的優(yōu)點，青年教師普遍具有計算機應(yīng)用能力較強和接受新事物較容易的優(yōu)點，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢，主動學習多媒體課件制作知識，大膽在教學中應(yīng)用多媒體教學。許多老教師的教學經(jīng)驗，充分地證明了這一點。同時要盡量多的占有素材，寫教案時要備有多種教材，教案不是教材的翻版，要從多種教科書中選擇適合學生的教法，研究利用何種講法學生更明白，理解得更透徹。針對我們青年教師在教學中普遍存在的問題和不足，專門聘請經(jīng)驗豐富的有關(guān)專家教授組織了這次寒假培訓，他們多年從教經(jīng)驗的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗對我們這些正在成為一名合格教師指明了過好教學關(guān)的前進方向，在此向組織此次活動的教育局領(lǐng)導和各位對我們進行培訓的專家和教授們表示最真摯的謝意，同時談一下自己在此次活動中的感想和收獲。收放自如， 也只有這樣，學生才能激揚生命，真正做到以學生為本，以生命為本。 組織好課堂學生的學習方式，放手讓學生成為課堂的主人把課堂真正還給學生，課堂上主要采取小組合作的學習方式，放手讓學生交流、探究。在課堂上，教師只是學生自主學習的引領(lǐng)者，是學生學習的協(xié)助者，是課堂的策劃者，教師要以同伴的身份參與到學生的學習活動中去，教師只是給學生指個方向，剩下的時間都交給學生，而學生在課下的準備工作也有趣而生動了，通過這種方式，大大擴大了學生的知識量。這次講座對我的觸動頗深、對改善課堂教學方式起到了很大的鼓舞作用。我認識到 ，小學教師的教學是一個教與學的相互關(guān)系，是一個教師和學生共同參與的活動，教學并非只是教師簡單的講授，而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。我們總希望一切都是美好的，可是一切都如人愿的事情會總是發(fā)生嗎 ?當我們在工作中不順心時，當我們在生活中不如意時，我們都應(yīng)該向高老師說的那樣，換種角度去思考問題，也許破壞你心情的事情就變成好的事情了 !比如，我們在座的老師們都有自己獨到的解決問題學生的藝術(shù)方法 !面對各種各樣的學生時，我們一定要有理智應(yīng)對的智慧 ! 如今的社會是個浮躁的社會，但我們卻不要做浮躁的人 !由于我們的職業(yè)所限制，我們必修得是能靜下心來提升自我的人，我們要讓自己深水靜流，因為馬車越空 ，噪音越大 !靜能生慧，靜能養(yǎng)心 !我們要甘于做寂寞的求知人 ! 動則智，靜則慧，智慧圓通時必是出入自如時 ! 2024 寒假教師能力提升培訓心得體會范文篇 11 學校組織的這次教師寒假培訓的內(nèi)容十分豐富，包括對師德、班主任工作規(guī)程考核、如何聽評課、新教育實驗等諸多方面的系統(tǒng)學習。 其次，鄭立平老師 “ 詩意棲居做人師 ” 的教育理想深深地打動了我，能把教師這一職業(yè)和詩意放在一起，我覺得這是一種境界，這種境界既讓我佩服，也讓我向往 !正如鄭老師本人詩意的人生追求一樣，他的講座亦是別開生面地詩意盎然。而他們在自我專業(yè)成長路上所付出的努力和達到的境界，更是深深地感 染了我的內(nèi)心。要有 “ 捧著一顆心來，不代辦根草去 ” 精神， 陶行知 先生獻身教育無怨無悔，關(guān)鍵在于有一種精神。 2024 寒假教師能力提升培訓心得體會范文篇 8 教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)。廣泛閱讀教育理論專著，學習專家的教育精髓，在這一方面我做的還遠遠不夠。我一向以各項規(guī)章制度嚴格要求自己，不遲到早退更不曠課，在言行舉止方面力爭給學生們做出表率。一份詳實的教學計劃是一個學期教學工作的總綱領(lǐng)，既是對教材的宏觀把握，又是對日常教學工作的具體指導。在數(shù)學教學中教師應(yīng)該在課題研究中應(yīng)充分挖掘數(shù)學知識本身所蘊含的生活性、趣味性，調(diào)動學生善于質(zhì)疑、自主研究，主動尋覓數(shù)學與生活之間的密切關(guān)系，探索生活材料數(shù)學化、數(shù)學課堂生活化的教法，使學生輕松愉快地掌握數(shù)學。 (6)評教學效果。教師對來自課堂中的各種信息，如何收集、篩選與評判，形成何種的反饋信息，又是如何處理反饋的信息，以及采取何種的偏差糾正方案與應(yīng)對措施等。 (2)評教材處理。我會虛心向他們學習，也會努力總結(jié)自己的教學。因為終身學習已成為未來每個社會成員的基本生存方式，那種 “ 一朝學成而受用終身 ” 的觀點已經(jīng)過 時，人們再也不能只通過一段時間的集中學習，獲得一輩子享用的知識技能。在知識經(jīng)濟時代，知識老化速度大大加快，學習就成了當今人類生存和 發(fā)展的重要手段。 這次培訓，對于我來說是一次難得的充電機會。教師要嚴格要求自己，自覺遵守學校的規(guī)章制度和有關(guān)規(guī)定，以身作則，潔身自好，以德服人，以身立教，為學生樹立起楷模的形象。 教學無小事，課堂上的任何細節(jié)都不容忽視，這要求我們在教學設(shè)計上更要精益求精。另一方面，我們需要充分得學習各種應(yīng)急知識，比如，孩子日常護理方面的知識，孩子課余活動趣味性活動準備等等。在時代，我們最需要的是兩種品質(zhì)， 第一：積極進取， 第二：鍥而不舍。 “ 學高為師，身正為范 ” 。 董旭花教授的講座，將枯燥的理論，與上海名師的課堂實踐錄像相結(jié)合，生動有趣，淺顯易懂，是我受益匪淺。 六、忽視身邊資源的利用。這些問題回顧以前的教學活動設(shè)計，或多或少的都曾有過，但是通過這次學習后，只要稍加注意這些問題都可以避免。 二、要避免素材和內(nèi)容沒意思，不吸引幼兒。選擇的內(nèi)容要符合幼兒的身心發(fā)展特點，對幼兒有一定的教育意義。；目標表達過于籠統(tǒng)或空洞；目標表述不統(tǒng)一的多種容易出現(xiàn)的問題。特別是在公開課優(yōu)質(zhì)課比賽中，材料求新求多造成資源的浪費。這些問題我 想我能在今后的教學中避免和改正的。鞏固應(yīng)用就是學生通過練習，作業(yè)或活動等多種形式讓學生靈活掌握 所學。 “ 勝者為王 ” 、 “ 剩者為王 ” 這是一位優(yōu)秀教師對于 “ 時代生存 ” 的定義。一方面，我們需要鞏固基礎(chǔ)知識，比如最簡單的書寫方面，我們所熱愛的潦草字在學生看來是 “ 天書 ” ，因而規(guī)范書寫，端正字體就非常重要。新課程背景下的學生不做書本上的巨人，能力上的矮子。如果教師說得天花亂墜，而成為行動的矮子，那所說的也無異于對牛彈琴。 二、拓展了視野，把握最新教學動態(tài) 教師要學會自我反思，就會以特定的眼光給自己在教學中的位置定位，就會站在素質(zhì)教育的高度審閱自己的教學行為，從而不斷提高自己的素質(zhì)，教學水平和教學效率。 三、加強自身學習，提升自身水平 隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類正在進入信息社會。要促進自身專業(yè)化成長，教師就要具有終身學習的理念，擁有自主學習、自我學習的觀點。不論是課堂管理或是學生問題解決都對我有很大的幫助。包括：以人為本的思想，面向全體的思想，樹立學生主體地位的思想，以體現(xiàn)新課改的精神和教育新理念。教師為學生制定的教學目標是否處于他們各自的最近發(fā)展區(qū)內(nèi)，并為學生提供必要的認識前提，安排好新舊知識的連結(jié)，讓學生跳一跳摘果子，這樣才能最大限度地調(diào)動學生的學習積極性。從新課改精神來看，更關(guān)注學生的主動參與，讓學生在觀察、操作、討論、質(zhì)疑、探究中，在情感 的體驗中學習知識，完善人格。這充分說明了數(shù)學來源于生活，又運用于生活，數(shù)學與學生的生活經(jīng)驗存在著密切的聯(lián)系。制定計劃的依據(jù)是教學大綱、教材、學校教學工作計劃及學生的現(xiàn)實發(fā)展水平。 首先，要給學生以良好的第一印象。積累一方面 是教學實踐的經(jīng)驗積累，另一個重要方面就是要不斷用教育理論充實自己。在今后的教育教學工作