【正文】 ” 。我依然像執(zhí)教的第一天那樣，喜歡我教的孩子，慶幸自己從事著自己喜歡的工作。善待每一個孩子，即使我批評了他，也要在最短的時間內(nèi)找到一個恰當時機表揚他可能轉(zhuǎn)瞬即逝的進步，讓他被老師批評的糟糕情緒得到改善，從而快樂地、輕松地投入到班級生活和學習生活之中去，盡量減少班級落后生 。這樣的評價讓我對自己挑燈夜戰(zhàn)的付出感到了欣慰。 “ 海納百川，有容乃大 ” ，不管別人怎么對我，我首先要做的就是努力將我的工作做好。同時，我本人在和大家的共同工作中，在學識水平、管理能力、創(chuàng)新意識以及世界觀等等方面也得以發(fā)展和提高。從做計劃到擬規(guī)程，從組織活動到總結評比，學校的每一項或教師或?qū)W生的活動都傾注了我的心血。 二、開拓創(chuàng)新，做一個引領實踐的教務主任。讓師生們在活動中、在活動的準備過程中，形成規(guī)范、發(fā)展興趣、張揚個性、提高各方面的能力。有兩年我?guī)迥昙墧?shù)學課，每到周二集體備課時間，我必先到 (當時王鳳君為備課組長 )，給老師們做好表率。樹立服務意識，做一個和諧包容的教務主任，努力使學校教育教學工作在愛心中進行，在和諧中展開。 ” 他笑笑說： “ 聰明 ”) 多年來我一直履行著對自己的承諾，只要是學校工作的需要，只要只教師教學的需要，只要是同事成長的需要，我都是能出力出力，能幫忙幫忙，盡我所能，做好服務工作。當吳新艷、陳拂曉等老師參加全縣青年教師技能大比武活動時，除了幫她們反復調(diào)整課件外，還上古邳、去王集幫她們消除上課的后顧之憂 。記得我在一篇博客中也流露過自己的困惑，其中一段是這么寫的：說心里話，一個學校，負責教學工作的教干，做的是出力得罪人的活。只要學校工作需要我，老師們需要我，我還會一如繼往的努力工作，做一個無怨無悔的教務主任。云慧敏老師的課將游戲和學習融合在一起，關俊英老師的課內(nèi)容安排得當，訓練扎實 。 其次，熱愛學生，尊重學生，相信學生。因此，我想法設法為孩子們設置多種崗位，讓每個學生都有機會上崗行駛權利，鍛煉自己，表現(xiàn)自己，提高自己。首先，注意自己的示范作用。第三，注重自己的示范性，注意在課文的字音、語速、語調(diào)等方面，為學生作出良好的示范。 一份春華，一份秋實。一學期以來，孩子們明顯的長大了，尤其是良好習慣的養(yǎng)成，一年級孩子年齡小，自控力差，我主要從培養(yǎng)學生良好習慣入手，課堂上進行趣味教學，讓學生在玩中學、學中玩，盡量吸引學生的注意力，從點滴做起，組織好學生的課堂紀律。 (二 )培養(yǎng)良好的班集體 班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土，有了這塊沃土，學生的個性才能百花齊放。 注重課堂教學效果。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。 。 (二 )調(diào)動學生的積極性 在教學中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風格，不強求一律。平時認真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握重難點。一學期里班級開展了有意義的體驗活動，如 “ 學做家務 ” 等，目的是讓孩子從活動中受到思想熏陶，學會感恩。以先進的教育理念為指導，堅定不移的抓好每一位學生的學習，用真心關心愛護每一位學生，用一個優(yōu)秀教師應有的職業(yè)道德與責任心辛勤地耕耘著生活的每一天。所以，與家長密切配合，培養(yǎng)孩子良好的習慣尤為重要。 二、新年的工作思路 (一 )培養(yǎng)學生的朗讀能力 首先，在課堂上調(diào)動學生讀書的積極性 。 抓好寫字訓練 寫字教學是一年級語文教學工作的重難點。 引導學生學會自 我管理 班級常規(guī)管理是一項整體的育人工程。比如，教育學生講文明 懂禮貌，那么我也會主動跟學生問好 。 考取了心理咨詢師二級證，加入學校心理動力團隊，積極參加一些心理學課程及活動，并讀了十多本心理學方面的書籍，以便更好地與學生和家長溝通，更出色的完成教育教學工作。 困惑是難免的 .也是真實的，但我沒有生活在報怨中，抬起頭甩甩發(fā)拋開煩惱還得繼續(xù)工作。 眾所周知，教導處工作可說是繁多 —— 加班最多，出力最多，得罪人最多。當曹娟老師讓我?guī)兔匆豢此膮①惢顒臃桨笗r，正值寒假我要回邱集過年的前兩天，就停下任何事情潛下心來仔細看她的文章，并給她寫了兩張紙的修改建議 。剛進教導處的時候，我就暗暗給自己說過：要做一個服務老師、服務教學、服務學校、服務他人的領導。以與人為善的心態(tài)與老師們和諧相處 。上班時幾乎天天做到早來晚走，給老師們樹立榜樣。這些活動的開展，對提高我校學生的素質(zhì)水平、提高我校教師的專業(yè)能力水平，對營造我校的校風氛圍，對我校內(nèi)涵發(fā)展都起到巨大的推動作用。我常常把這個褒獎和鼓勵當作工作中遇到困惑和尷尬時的心靈慰藉。 本人熱愛我們的學校，關心城西小學的命運和前途，學校的每一個進步、每一次榮耀、每一點的發(fā)展壯大都令我振奮和欣喜。 小學教師個人學期述職報告最新篇 8 各位領導、教導處的同 事、各位老師，大家好。但是我慢慢發(fā)現(xiàn)，真誠是我的優(yōu)點，也成了我工作的缺點。本學期在學校組織的教學評估課中，我的識字 教學受到了評委的一致好評。 ” 學生對我的喜愛，學生的進步，讓我感受到了身為教師的幸福感與快樂。 小學教師個人學期述職報告最新篇 7 今年是我執(zhí)教的第十二個年頭，是我來到紅旗小學的第九年。有計劃的利用班會進行安全教育，行為習慣養(yǎng)成教育 。 善于發(fā)現(xiàn)問題，利用問題的積極面，對典型題型多角度、多層次的剖析講解，培養(yǎng)學生多角度全方位的解題思路，體現(xiàn)了新課標對學生思維靈活性和多樣性的要求。 一、思想素質(zhì)方面： 本人熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，熱愛本職工作，恪盡職守，謙虛謹慎。 展望未來，我將一如既往的用心、真心為我的學生和老師們服務。 不足與反思： 缺乏創(chuàng)新意識，在教學管理工作中，一味求穩(wěn)，所以在很多事情的處理上缺乏開拓精神。具體有：四六年級學生的現(xiàn)場作文、五年級學生的普通話比賽、三年級學生的繪畫、書法比賽、市里的三次書法展示。體育的古詩韻律操二至六年級學生在大課間已成為我校的一道風景 。教務處嚴格備課、作業(yè)及批改、教案、計劃、學習筆記等各個環(huán)節(jié)的管理，組織年級組長進行檢查，檢查后及時總結，并與相關教師交換意見，有效促進了我校教學質(zhì)量的提高。從桌凳擺放到小組建設到課堂上的小組合作學習個方面，推進了我校課堂教學改革的進程，課堂特色悄然形成。 重視教師自身學習成長。課堂上不放棄每一個孩子。撰寫的 6 篇新聞報道在省級刊物《校園文學》，市級報刊《 __日報》、縣級刊物《 __時訊》、《 __教育》上發(fā)表，我被評為市 “ 優(yōu)秀通訊報道員 ” 、市 “ 優(yōu)秀黨員 ” 。撰寫的博客被評為縣優(yōu)秀博客。為了更好地做好今后的工作，現(xiàn)對一年來的工作小結如下： 一、思想工作方面 俗話說： “ 活到老，學到老 ” ，本學年，我能夠自覺學習黨報黨刊上的文件精神，在思想上，行動上和黨中央保持高度的一致性 。 協(xié)同班主任做好班級各項常規(guī)管理和學生行為習慣訓練，協(xié)助班主任組織學生參加各級各類活動，按時按要求完成、上交各種資料，按時參加升旗儀式、集會、早讀、午會、大課間、路隊制放學等，按要求搞好班級文化建設。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得進步， 現(xiàn)對本學期教學工作做出總結。在課堂教學中，凡是開展自主讀書或是堂上討論活動，我大多都是以四人小組為單位進行的，每個小組里一般都有一兩個優(yōu)生，這樣一來，小組里的中下生， 在優(yōu)生的提示和幫助下，一般都能比較認真和自覺參加讀書或討論活動，從而使這些中下生在參與這些學習活動中也得到了提高， 狠抓課堂常規(guī)的落實和班風學風的建設。國旗隊方面，由于這學期按照上級的要求，升旗儀式國旗隊的人數(shù)和規(guī)范方面都有了很大的改變，根據(jù)這一精神，在學期中我對學校國旗隊進行了重新組建，在三、四年級的學生中重新挑選新的國旗隊員，并帶領新國旗隊員按上級的要求到實驗學校，由天安門原國旗班 的兩位國旗隊隊員進行嚴格、規(guī)范的訓練。但從第一學期的情況來看，效 果還不是很大，學生的各種行為習慣還很不規(guī)范，學校的校風、校容還很不理想。 一、學校少先隊工作。參加本科班學習 。 ③ 指導一年級新教材實驗課獲鎮(zhèn)的表揚獎。 (5)要注重每個知識點的形成過程。 從實驗課來看，整體效果還不錯。導練結合體現(xiàn)專題。 課例研討，摸索規(guī)律。還要注重說的訓練，理順思路。每個大塊都按專題的要求制定出具體操作方案。 (二 )、兩個體現(xiàn)是指：教師的課堂教學與研討要體現(xiàn)專題研究 。 2)教學中沒注重學生非智力因素的培養(yǎng)：如學生學習的品質(zhì)、習的興趣、態(tài)度、策略、方法等。這樣引導學生自己探索知識的效果遠比教師的講好。但，要想收到預期的效果，得講究方法，耐心教導 ，循循善誘，批評與誘導相結合 。多方面做工作，終于使他父親改變了對教師的看法。努力使自己 成為一個新世紀的優(yōu)秀教師。但沒有高度的責任心和使命感是干不好工作的，這是多年來的實踐經(jīng)驗，也是我工作的座右銘。當然個人的能力也非常重要。能出色完成學校安排的各項教育教學工作。因而，通過反復家訪和電話聯(lián)系。 在教學中，我認為：要嚴格要求每一個學生，不管是思想還是學習上，不能隨便遷就學生的缺點，否則只能是導其繼續(xù)范錯，發(fā)現(xiàn)有范錯誤的苗頭，就要馬上進行引導、教育，把這種錯誤的思想轉(zhuǎn)化為學習的動力。例如：在教學《圓柱的認識》一課時，引出課題后，就大膽放手讓學生自己審題、自學，自己動手操作、猜想、探索，通過學生自己看書自學、說一說、模一模、想一想、畫一畫、猜一猜、剪一剪等方法了解圓柱的概念、性質(zhì)、特征，教師只是學生探索中的參與者、引導者。 優(yōu)化課堂教學方面即專題研討：概括起來為 一個立足，兩個體現(xiàn) (一 )、一個立足是指：在專題實驗過程中，立足于 求實 實實在在從師生的實際出發(fā)，本學期，我認真總結上學期科組實驗中存在的一些問題：如： 1)、教師的觀念較為保守，放不開 。不能給下一任的教師留下后遺癥。在具體的操作中，我首先讓大家明白專題的意思和意義，組織大家一起