【摘要】第一篇：三年級上冊音樂教學計劃 本學期教學目標、任務： 一、發(fā)聲訓練部分： 在氣息的控制下，逐步擴展高音。 運用不同的力度、速度、音色表現(xiàn)歌曲的情感。 唱保持音時，聲音要飽滿。 學習二聲部...
2025-09-24 15:20
【摘要】第一篇：三年級上冊音樂教學計劃 三年級上冊音樂教學計劃 一、教材分析 作為全新的教材，在編寫中體現(xiàn)以下基本理念： １、強調“以學生發(fā)展為本”、注重學生個性發(fā)展； ２、以審美為中心； ３、以...
2025-10-12 06:02
【摘要】小學三年級上冊音樂教學計劃 小學三年級上冊音樂教學計劃1一、指導思想 1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。 ...
2024-12-07 03:25
【摘要】三年級音樂上冊的教學計劃 一、班級基本情況： 本班共有37名學生，其中男生16名，女生17名。本班學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經(jīng)有了一定的音樂基礎。 二、教材分析： 本冊教材共有12課，...
2025-11-12 22:22
【摘要】小學三年級音樂上冊教學計劃 一、本學期教學目標與任務： （1）演唱做到聲音自然而連貫、圓潤而流暢、有彈性。 （2）認識各種常用音符、休止符，知道名稱及它們的名稱和時值，聽辯二拍子、三拍子歌曲，標...
2024-12-07 03:52
【摘要】人教版三年級上冊音樂教學計劃 三年級上冊音樂教學計劃篇一 一、學生情況分析： 對于中年級的學生更應該注意引導學生正確對待音樂，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣，使學生愛學、愿學。 學生年齡...
2025-11-24 22:14
【摘要】第一篇：三年級音樂上冊《嘀哩嘀哩》教學設計 三年級音樂上冊《嘀哩嘀哩》教學設計 單橋鎮(zhèn)中心小學王晨潔 一、學情分析 歌曲《嘀哩嘀哩》又稱《春天在哪里》，是一首深受孩子們喜愛的歌曲，它以兒童天真...
2025-10-31 13:05
【摘要】三年級上冊音樂教案設計三篇 《老爺爺趕鵝》 第一課時 教學目標： ,近而培養(yǎng)學生群體意識及協(xié)調合作能力,為學習輪唱打好基礎。 ，關愛小動物的思想品德。 教學過程： ...
2025-11-24 22:02
【摘要】第一篇：小學音樂三年級上冊：欣賞：《草原放牧》教學設計 小學音樂三年級上冊：欣賞：《草原放牧》 教學設計 教學目標： 知識目標：欣賞《草原放牧》,聽音樂,編舞蹈,故事,發(fā)揮想象力。 能力目標...
2025-10-31 04:18
【摘要】第一篇：3三年級上冊音樂教學設計-大海啊,故鄉(xiāng) 歌曲《大海啊，故鄉(xiāng)》教學設計 1教學目標 ，感受大海的音樂形象，豐富音樂表現(xiàn)力，體驗人們熱愛大海、熱愛故鄉(xiāng)、熱愛祖國、熱愛生活的情感。 、連貫、...
2025-10-27 06:23
【摘要】2014年湘教版小學音樂三年級上冊教學計劃一、指導思想：?1、從音樂科的特點出發(fā)，貫徹德、智、體、美、勞全面發(fā)展的方針，為提高民族素質奠定基礎，寓思想政治教育于學科教學中。2、正確處理知識的邏輯順序，遵循學生身心發(fā)展的規(guī)律，選擇教學內容，努力處理好內容的濃度和廣度。
2025-08-04 18:33
【摘要】第一篇：小學音樂三年級上冊音樂 小學音樂三年級上冊音樂教學計劃 一、學習情況分析（知識、能力、學習習慣等） 三年級男生多于女生。通過兩年的學習和訓練，他們各方面的素質已逐漸提高，對音樂也有了一定...
2025-10-04 23:06
【摘要】6.《小紙船的夢》教學目標：1、指導學生用柔美抒情、圓潤連貫的聲音，以及有層次變化的音量表現(xiàn)歌曲的意境；2、通過歌曲演唱，培養(yǎng)兒童從小樹立遠大的理想，為實現(xiàn)自己的夢想——理想而發(fā)奮學習。教材分析：《小紙船的夢》是一首富有兒童情趣的歌曲，它以優(yōu)美的旋律和質樸坦誠的語言展示了一顆純真的童心，寄寓了孩子美好的憧憬。
2024-12-08 21:52
【摘要】第一篇：三年級上冊教學設計 三年級美術上冊全冊教案及教學反思（人美版） 三年級美術上冊全冊教案及教學反思（人美版） 文章來全冊教材分析 （一）主要內容及教材重點、難點。教材包括十八個課題。教學...
2025-10-26 17:00
【摘要】08級音本2班鄭晶晶同學們，平時你們在家里都熱愛勞動嗎？請同學模仿洗衣服、模仿拖地、模仿檫玻璃的動作你們想不想知道澳大利亞的人民是怎樣勞的呀？欣賞《剪羊毛》今天，我們來學習一首澳大利人民勞動的歌曲，我們大家先一起欣賞一遍，你們仔細的聽一聽澳大利亞的人民在做什么勞動呢？
2025-11-02 22:15
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