蘇教版五年級(jí)下冊大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學(xué)設(shè)計(jì)2(存儲(chǔ)版)
【正文】 既然是一場大江保衛(wèi)戰(zhàn)，你知道戰(zhàn)斗的雙方是誰嗎？（洪水、人民子弟兵） 3． 洪水是怎樣的呢？請同學(xué)們從文中找出描寫洪水的句子。 D、 （ 1） 敬佩之情 （ 2） 戰(zhàn)士們勇敢（奮然跳入水中、血肉之軀、人墻）； 樂觀（狂風(fēng)、暴雨、巨浪都為戰(zhàn)士們搶險(xiǎn)帶來了困難，但是戰(zhàn)士們卻看作是對(duì)他們有利的、有幫助的） （ 3） 情景再現(xiàn)。黃曉文隨即從身融。他們永遠(yuǎn)是我們最可愛的人，是我們的保護(hù)神！ —— 流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊(duì)?。? （ 6） 看一組數(shù)據(jù)，進(jìn)行說話練習(xí)。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。 自學(xué)時(shí)間：三分鐘。他們無愧于“ 軍旗 ” 、 “ 軍徽 ” ，他們不愧是人民子弟兵?！?軍旗飄揚(yáng)、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服 ” 都指人民子弟兵。） 4．總結(jié)過渡： 洪水到哪里戰(zhàn)士們就飛向哪里，我們的軍隊(duì)不愧為黨絕對(duì)領(lǐng)導(dǎo)下的人民軍隊(duì)，不愧為全心全意為人民服務(wù)的子弟兵，不愧為保衛(wèi)國家和人民的鋼鐵長城，人們怎能不由衷地贊頌 “ 是他們大救星 ” ！讓我們一起深情朗讀 第六版塊：布置作業(yè) 4兩個(gè)自然段都描述了保大堤的場面，但是它們在寫法上卻并不相同，請大家瀏覽課文思考他們在寫法上有什么不同 ? 瀏覽事例、同桌交流。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了 17座永久的豐碑。 2．子弟兵的英勇不止是表現(xiàn)在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，從東海之濱到帕米爾高原，只要是在中國九百六十萬平方公里的土地上，哪里有危險(xiǎn)，他們就出現(xiàn)在那里。如果說剛才描寫的是一組抗洪搶險(xiǎn)的群英圖，那第 4自然段就是對(duì)連長黃曉文的大特寫。 6． 此時(shí)此刻的情況可以用哪個(gè)詞語形容？（萬分危急、十萬火急、迫在眉睫、危在旦夕） 7． 指導(dǎo)朗讀。 D、出示 “ 狂風(fēng)卷著巨浪，瘋狂地撕扯著堤岸， ?? 筑起了一道人墻。 B奮不顧身 官兵們行動(dòng)迅速 C、 練習(xí)說話 他們?nèi)徊活櫦珙^沉重的沙包 ，心中只有 一個(gè)念頭：“大堤，保住大堤！” 受大堤搶險(xiǎn)那驚心動(dòng)魄的場面。 ，進(jìn)一步了解、收集抗洪中的英雄事跡。 教學(xué) 重難點(diǎn) 重點(diǎn)：通過富有典型意義的材料，敘議結(jié)合，以情動(dòng)人，從不同側(cè)面體會(huì)人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄本色。 （ 3）指導(dǎo)讀：子弟兵為了戰(zhàn)勝洪水，保衛(wèi)長江，他們?nèi)找辜娉?，讓我們讀出子弟兵迎戰(zhàn)洪水的英雄氣概。 第四板塊：精讀第一段 （ 9分鐘） 1. 自讀課文。 4．巡視，參與小組合作探究。 ● 指名朗讀，理解相關(guān)詞語。奔騰不息的長江 ,轉(zhuǎn)瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。 奔騰不息 奮然跳入 瘋狂撕咬 驚心動(dòng)魄 萬分危急 錚錚鐵漢 日夜兼程 劈波斬浪 3. 閱讀《一課一練》中“聰明娃”“美文兜”，再 搜集 一、兩則 抗洪中的英雄事跡 故事 。 3. 理清課文脈絡(luò)，知道課文主要寫了哪些內(nèi)容。有些地方洪水沖垮堤岸，將堤內(nèi)的房屋沖毀，樹木沖走 ?? 人民的生命財(cái)產(chǎn)安全受到嚴(yán)重的威脅。歌中唱道： “ 你是誰？為了誰？ ” 你們聽懂了嗎？ ，是中華民族無法忘卻的一段歷史。這節(jié)課讓我們走近 98 年的夏天， 鐘） ● 預(yù)習(xí)作業(yè) 1 。 自學(xué)時(shí)間： 4分鐘。 （ 2）指導(dǎo)分段。 的情景 。 完成《一課一練》三、四。 教學(xué) 資源 相關(guān)材料： 課文背景： 1998年夏天，長江流域普降暴雨、大暴雨，產(chǎn) 將水位猛漲，洪水泛濫，長江沿岸許多地方的堤岸發(fā)生險(xiǎn)情。 ，就讓我們走上戰(zhàn)場，走近英雄，感受子弟兵的英雄本色。支隊(duì)長一聲令下：“ 上！ ” 頓時(shí)，一條長龍?jiān)诒浪牡虊蜗鲁霈F(xiàn)了。 出示句子： 1998 年的夏天。 （ 4）有感情地朗讀 齊讀 誓言， —— 站
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1