蘇教版五年級下冊大江保衛(wèi)戰(zhàn)教學設計2(存儲版)
【正文】 既然是一場大江保衛(wèi)戰(zhàn)，你知道戰(zhàn)斗的雙方是誰嗎？（洪水、人民子弟兵） 3． 洪水是怎樣的呢？請同學們從文中找出描寫洪水的句子。 D、 （ 1） 敬佩之情 （ 2） 戰(zhàn)士們勇敢（奮然跳入水中、血肉之軀、人墻）； 樂觀（狂風、暴雨、巨浪都為戰(zhàn)士們搶險帶來了困難，但是戰(zhàn)士們卻看作是對他們有利的、有幫助的） （ 3） 情景再現(xiàn)。黃曉文隨即從身融。他們永遠是我們最可愛的人，是我們的保護神！ —— 流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊?。? （ 6） 看一組數(shù)據(jù)，進行說話練習。在這里感人事跡也是數(shù)不勝數(shù)。 自學時間：三分鐘。他們無愧于“ 軍旗 ” 、 “ 軍徽 ” ，他們不愧是人民子弟兵?！?軍旗飄揚、軍徽閃爍、紅五星、迷彩服 ” 都指人民子弟兵。） 4．總結過渡： 洪水到哪里戰(zhàn)士們就飛向哪里，我們的軍隊不愧為黨絕對領導下的人民軍隊，不愧為全心全意為人民服務的子弟兵，不愧為保衛(wèi)國家和人民的鋼鐵長城，人們怎能不由衷地贊頌 “ 是他們大救星 ” ！讓我們一起深情朗讀 第六版塊：布置作業(yè) 4兩個自然段都描述了保大堤的場面，但是它們在寫法上卻并不相同，請大家瀏覽課文思考他們在寫法上有什么不同 ? 瀏覽事例、同桌交流。他們用年輕的生命在浪尖上鑄成了 17座永久的豐碑。 2．子弟兵的英勇不止是表現(xiàn)在大江保衛(wèi)戰(zhàn)中，從東海之濱到帕米爾高原，只要是在中國九百六十萬平方公里的土地上，哪里有危險，他們就出現(xiàn)在那里。如果說剛才描寫的是一組抗洪搶險的群英圖，那第 4自然段就是對連長黃曉文的大特寫。 6． 此時此刻的情況可以用哪個詞語形容？（萬分危急、十萬火急、迫在眉睫、危在旦夕） 7． 指導朗讀。 D、出示 “ 狂風卷著巨浪，瘋狂地撕扯著堤岸， ?? 筑起了一道人墻。 B奮不顧身 官兵們行動迅速 C、 練習說話 他們?nèi)徊活櫦珙^沉重的沙包 ，心中只有 一個念頭：“大堤，保住大堤！” 受大堤搶險那驚心動魄的場面。 ，進一步了解、收集抗洪中的英雄事跡。 教學 重難點 重點：通過富有典型意義的材料，敘議結合，以情動人，從不同側面體會人民子弟兵錚錚鐵漢的英雄本色。 （ 3）指導讀：子弟兵為了戰(zhàn)勝洪水，保衛(wèi)長江，他們?nèi)找辜娉?，讓我們讀出子弟兵迎戰(zhàn)洪水的英雄氣概。 第四板塊：精讀第一段 （ 9分鐘） 1. 自讀課文。 4．巡視，參與小組合作探究。 ● 指名朗讀，理解相關詞語。奔騰不息的長江 ,轉瞬間變成了一條暴怒的巨龍，瘋狂地撕咬著千里江堤。 奔騰不息 奮然跳入 瘋狂撕咬 驚心動魄 萬分危急 錚錚鐵漢 日夜兼程 劈波斬浪 3. 閱讀《一課一練》中“聰明娃”“美文兜”，再 搜集 一、兩則 抗洪中的英雄事跡 故事 。 3. 理清課文脈絡，知道課文主要寫了哪些內(nèi)容。有些地方洪水沖垮堤岸，將堤內(nèi)的房屋沖毀，樹木沖走 ?? 人民的生命財產(chǎn)安全受到嚴重的威脅。歌中唱道： “ 你是誰？為了誰？ ” 你們聽懂了嗎？ ，是中華民族無法忘卻的一段歷史。這節(jié)課讓我們走近 98 年的夏天， 鐘） ● 預習作業(yè) 1 。 自學時間： 4分鐘。 （ 2）指導分段。 的情景 。 完成《一課一練》三、四。 教學 資源 相關材料： 課文背景： 1998年夏天，長江流域普降暴雨、大暴雨，產(chǎn) 將水位猛漲，洪水泛濫，長江沿岸許多地方的堤岸發(fā)生險情。 ，就讓我們走上戰(zhàn)場，走近英雄，感受子弟兵的英雄本色。支隊長一聲令下：“ 上！ ” 頓時，一條長龍在崩塌的堤壩下出現(xiàn)了。 出示句子： 1998 年的夏天。 （ 4）有感情地朗讀 齊讀 誓言， —— 站
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