蘇教版四年級上冊開天辟地教學設計1(存儲版)
【正文】 【點媒體】 古人認為，陽清為天，陰濁為地。指名讀）記得去年我們在學《拔苗助長》時，里面也有個表示很累的詞語【點媒體】（出示：筋疲力盡）你覺得兩個詞語的意思有區(qū)別嗎？ 是啊，盤古無論是力氣，還有精神都 耗盡了，這個巍峨的巨人倒下了，但是他以另一種形式出現(xiàn)在天地間了。你能在這篇課文中找一句話來概括嗎？ 就這樣，盤古以他的神力和身軀，開辟了天地，化生出世間萬物。 在我們的拓展閱讀中有這段文字，我們可以讀讀背背。 很久以前，天地間混沌一團，盤古開天辟地，化生萬物。齊讀 35自然段。 自由讀這句話，觀察一下，你有什么發(fā)現(xiàn)？（字數(shù)相等，句式相近，詞性相當。） ●直到有一天，大神盤古醒來了。 （ 2）【點媒體】在《開天辟地》中，古人用他們豐富的想象力，塑造了一個頂天立地的巨人英雄形象，一直流傳至今。開天辟地 教學目標： 指導學生認識生字，理解詞語。 所以也可以寫作開辟天地）齊讀課題，讀出氣勢來。盤古就在這個大雞蛋里昏睡了一萬八千年。 ●是啊，盤古用他的神力大刀闊斧，開天辟地，此 時，【點媒體】：輕而清的東西冉冉上升，變成了天；重而濁的東西慢慢下沉，變成了地。注意要用盡全力，不然天
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