4馬家灣中心小學(xué)匯報材料(存儲版)
【正文】 概念，練習(xí)線條體會書寫感覺；通過讓學(xué)生用鉛筆在格內(nèi)臨摹范字骨架，提升學(xué)生日常正確書寫能力；通過直接書寫毛筆字，臨寫范字，激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和能力，讓學(xué)生感受漢字的藝術(shù)美，讓書法逐漸成為學(xué)生生活的一部分。通過開設(shè)信息課，讓學(xué)生初步學(xué)會了計算機的使用，培養(yǎng)了學(xué)生 操作創(chuàng)造能力，也讓老師提升了課堂教育教學(xué)魅力，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所接受的信息不再是單一枯燥的語言和書面符號，而是集聲音、圖像、動畫等多種信息形態(tài)于一體的超文本系統(tǒng)。取而代之的是積極參加各類文體和興趣活動，學(xué)生的精神面貌、品德素養(yǎng)、學(xué)科成績 整體得到顯著提升。閱讀課的開設(shè)，使學(xué)生視野更加開闊、學(xué)習(xí)生活更加豐富多彩，對陶冶學(xué)生情操、培養(yǎng)學(xué)生道德品質(zhì)起到了關(guān)鍵性的影響。加強信息技術(shù)教育，提高學(xué)生的信息素養(yǎng)，以信息化帶動教育的現(xiàn)代化已經(jīng)是教育發(fā)展的必然趨勢。 在合理規(guī)范設(shè)置國家課程計劃的同時，考慮到學(xué)校地理位置較為偏僻，留守兒童群體偏大等特征，我校選擇性開設(shè)書法課、信息課、閱讀
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