蘇教版必修三北方發(fā)現教案1(存儲版)
【正文】 系主任。 1944年加人中國民主同盟。 3．文中那些語言或字眼體現了祖國當時的黑暗現實 ? 明確：噩夢、掛著懸崖。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學生一起從長沙步行到昆明， 此后在西南聯大任教 8年，積極投身于抗日運動和反獨裁、爭民主的斗爭。 1926年參與創(chuàng)辦《晨報 .詩鐫》，發(fā)表了著名論文《詩的格律》。 1919年五四運動中，積極參加學生運動，被選為清華學生代表，出席在上海召開的全國學生聯合會。 詩前小引中“那個科爾沁草原上的詩人”指的是端木蕻良，作者因這個生長在北方的詩人的一句話引來一首情真意摯的抒情詩篇。 3．找出作者所選取的意象，說說這些意象都帶有怎樣的色彩，反映了怎樣的社會現實 ? 明確：意象：“暗淡的灰黃”、“荒漠的原野”、“頹垣與荒?！?、“孤單的行人”、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的樹木”、“低矮的住房”“惶亂的雁群”。 《北方?發(fā)現》教學參考 [學習目標 ]： 1．了解艾青的生平，感受他赤忱的愛國熱情。 2．讀完文章后，同學們認為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調
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