蘇教版必修三北方發(fā)現(xiàn)教案1(存儲版)
【正文】 系主任。 1944年加人中國民主同盟。 3．文中那些語言或字眼體現(xiàn)了祖國當(dāng)時(shí)的黑暗現(xiàn)實(shí) ? 明確：噩夢、掛著懸崖。 抗日戰(zhàn)爭爆發(fā)后，隨校南遷，同學(xué)生一起從長沙步行到昆明， 此后在西南聯(lián)大任教 8年，積極投身于抗日運(yùn)動(dòng)和反獨(dú)裁、爭民主的斗爭。 1926年參與創(chuàng)辦《晨報(bào) .詩鐫》，發(fā)表了著名論文《詩的格律》。 1919年五四運(yùn)動(dòng)中，積極參加學(xué)生運(yùn)動(dòng)，被選為清華學(xué)生代表，出席在上海召開的全國學(xué)生聯(lián)合會。 詩前小引中“那個(gè)科爾沁草原上的詩人”指的是端木蕻良，作者因這個(gè)生長在北方的詩人的一句話引來一首情真意摯的抒情詩篇。 3．找出作者所選取的意象，說說這些意象都帶有怎樣的色彩，反映了怎樣的社會現(xiàn)實(shí) ? 明確：意象：“暗淡的灰黃”、“荒漠的原野”、“頹垣與荒?！薄ⅰ肮聠蔚男腥恕?、“悲哀的眼”、“疲乏的耳朵的畜生”、“干枯的小河”、“枯死的樹木”、“低矮的住房”“惶亂的雁群”。 《北方?發(fā)現(xiàn)》教學(xué)參考 [學(xué)習(xí)目標(biāo) ]： 1．了解艾青的生平，感受他赤忱的愛國熱情。 2．讀完文章后，同學(xué)們認(rèn)為這句話奠定了該詩怎樣的情感基調(diào)
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