音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)(存儲(chǔ)版)
【正文】 了起來(lái)，等我話(huà)一說(shuō)出來(lái)，就有好幾個(gè)小朋友舉手說(shuō)： ” 林老師，林老師，能讓我來(lái)試一試嗎 ?“ 還有幾個(gè)小朋友甚至離開(kāi)座位來(lái)扯著我的衣角，要我叫他表演。 以音樂(lè)為主線(xiàn)，合理組織、整合教材內(nèi)容 新教材的內(nèi)容編排是主題式的，如 “ 世代相傳的民歌 ” 、 “ 歐洲民間歌舞音樂(lè) ” 等，每個(gè)主題為一個(gè)單元，劃分為音樂(lè)人文、欣賞、歌唱、創(chuàng)作活動(dòng)、音樂(lè)常識(shí)等幾大版塊 。 用音樂(lè)的方式進(jìn)行師生互動(dòng)與交流學(xué)習(xí) 課堂上師生交流的方式有許多種，最多的是語(yǔ)言交流，而教師應(yīng)當(dāng)善于利用音樂(lè)學(xué)科的特殊性，把握適當(dāng)?shù)臋C(jī)會(huì)，使用音樂(lè)的語(yǔ)言進(jìn)行特殊的交流，使學(xué)習(xí)和互動(dòng)的效果事半功倍：例如節(jié)奏模仿、歌唱接龍，不需要嘮嘮叨叨的說(shuō)教與談話(huà)，讓學(xué)生跟著教師拍擊的節(jié)奏，進(jìn)行即興模仿 。聽(tīng)得多了，就自然會(huì)有一些音高的感覺(jué)，有了先入為主的音高再唱簡(jiǎn)譜，學(xué)生更容易掌握簡(jiǎn)譜的概念。照境子的動(dòng)作 。我們將會(huì)在新課標(biāo)的指引下，結(jié)合實(shí)際情況去更好地開(kāi)展我們的音樂(lè)教學(xué)，為學(xué)生德、智、 體、美全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量 看過(guò)音樂(lè)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流心得體會(huì)的人還看了： 。面帶微笑向顧客問(wèn)好 。這樣，既提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，又提高了教學(xué)效果 ,下面談?wù)勎业慕虒W(xué)體會(huì)： 一、教學(xué)生學(xué)會(huì)聽(tīng)音樂(lè) 音樂(lè)學(xué)習(xí)的各個(gè)萬(wàn)面都涉及到聽(tīng)覺(jué)的作用，審美主體對(duì)于音樂(lè)的各種聽(tīng) 覺(jué)感受能力，是審美能力的基礎(chǔ)。在歌唱環(huán)節(jié)中強(qiáng)調(diào)聽(tīng)覺(jué)先導(dǎo)、動(dòng)覺(jué)
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