小班家長(zhǎng)會(huì)發(fā)言稿話題內(nèi)容精選15篇(存儲(chǔ)版)
【正文】 子的語言表達(dá)能力，和接受能力，從孩子的表現(xiàn)我們也能看出我們家長(zhǎng)的素質(zhì)在提高，對(duì)孩子教育方面投入的精力多了。接著是上廁所、洗手。同時(shí)要提醒各位家長(zhǎng)的是在進(jìn)行主題教育課時(shí)我們經(jīng)常會(huì)需要家長(zhǎng)一起為孩子準(zhǔn)備材料，希望每位家長(zhǎng)都能及時(shí)的配合，一邊達(dá)到最好的教育效果。 特別強(qiáng)調(diào)：孩子如果有事情或生病不來幼兒園，請(qǐng)您通知我們，以便我們及時(shí)了解孩子的情況。對(duì)于你們?cè)谏蟼€(gè)學(xué)期當(dāng)中給予我們工作的支持與幫助，我再一次的表示忠心的感謝！希望在新的學(xué)期中，你們能一如既往的支持和幫助我們。注重對(duì)孩子的能力培養(yǎng)了，這點(diǎn)很值得發(fā)揚(yáng)。 9 點(diǎn) 15 到 10 點(diǎn)是兩節(jié)主題教育課，結(jié)束后上廁所、洗手然后到 10 點(diǎn)到 10 點(diǎn) 50 是蒙氏興趣課。 三、 安全問題： 每天早上送孩子入幼兒園一定要把孩子親手交到老師的手中，不能讓孩子自己進(jìn)教室。不要一點(diǎn)消息都沒有說不來就不來。 【小班家長(zhǎng)會(huì)教學(xué)發(fā)言稿】 。 每周日給孩子剪指甲，每月底洗一次床單被套。小班幼兒的年齡特點(diǎn)決定了他們對(duì)一件事物關(guān)注的持久性只能維持在 15— 20 分鐘左右，因此小班每次的教育活動(dòng)時(shí)間是 15— 20分鐘，我們將教育內(nèi)容劃分為五大領(lǐng)域：數(shù)學(xué)、語言、社會(huì)、美術(shù)、手工、體育、音樂幾門課程。 8 點(diǎn) 30 到 35 是廣播操， 35 到 55 是吃點(diǎn)心、喝牛奶。我們?yōu)榇碎_展了一系列的活動(dòng)，你們也給予多方面地配合，使得幼兒在這些方面都得到了不同程度的提高，大家都欣喜地看到了孩子們的進(jìn)步，每天孩子們都能 開開心心地來幼兒園，愉快地參加各項(xiàng)活動(dòng)，與同伴之間也能友好相處，每個(gè)孩子也都顯示出自己的個(gè)性。 五、征詢意見 最后我們兩位向大家征詢一下，如果我們有什么做的不夠好或疏漏的地方，請(qǐng)各位家長(zhǎng)及時(shí)提出來，以便我們有針 對(duì)性地改進(jìn)工作。早餐請(qǐng)?jiān)诩依锍酝?，以免涼了孩子吃了容易生病，如您的孩子有特殊需要我們照顧的事情，?qǐng)一定要告訴我們，我們一定會(huì)格外關(guān)注的。講的這么詳細(xì)是為了讓家長(zhǎng)對(duì)孩子在園一天的情況有大概的了解。 二、教育教學(xué)工作 先向各位家長(zhǎng)介紹一下小班幼兒每天的作息活動(dòng)安排，大致是：早上 7 點(diǎn) 40 來園到 8 點(diǎn) 20 是幼兒的晨間活動(dòng)，活動(dòng)后是入廁、洗手。上學(xué)期，我們的主要發(fā)展目標(biāo)是培養(yǎng)幼兒的自理能力，引導(dǎo)幼兒適應(yīng)幼兒園的一日生活，能基本遵守幼兒園的一日常規(guī)。 （五）、動(dòng)手操作方面：俗話說 “ 心靈手巧 ” ，幼兒的認(rèn)識(shí)和能力都是在 動(dòng)手操作過程中建構(gòu)的，孩子們的動(dòng)手能力有待逐步提高，我們通過開展區(qū)域活動(dòng)，結(jié)構(gòu)游戲和穿鞋比賽活動(dòng)，進(jìn)一步提高孩子們的動(dòng)手操作能力。本學(xué)期我們利用游戲和區(qū)域活動(dòng)等，讓幼兒通過微 笑、請(qǐng)求、邀請(qǐng)等交往行為，嘗試、練習(xí)社會(huì)交往技能和策略，使幼兒保持活潑愉快的情緒，在日常生活中逐漸學(xué)會(huì)使用禮貌用語，見到老師要問好，走時(shí)要說再見，不打人，不罵人，學(xué)會(huì)說對(duì)不起、沒關(guān)系等禮貌用語。如：孩子都能記住自己的號(hào)，大部分孩子會(huì)自己主動(dòng)去喝水，上廁所；會(huì)自己吃飯等等。最失落的要算是陳韜屹小朋友了， 5 點(diǎn)就興奮的起來了，可起的太早玩的時(shí)候都沒精神了。拍球現(xiàn)在不會(huì)以后大了肯定會(huì)，但是少了一個(gè)過程，一個(gè)學(xué)習(xí)的過程。認(rèn)識(shí)樂器、到會(huì)拿樂器、會(huì)跟著音樂演奏到能合拍的打擊節(jié)奏，再到看指揮，認(rèn)識(shí)打擊樂圖譜等。發(fā)言時(shí)要控制好語速和音調(diào)，避免過快或過慢的語速影響聽眾的理解。 這學(xué)期已經(jīng)過去 3 個(gè)月了，我們?cè)诮逃虒W(xué)上進(jìn)行了 2 個(gè)主題 “ 春天來了 ”“ 我愛我家 ” ，我還給孩子進(jìn)行了打擊樂教學(xué)，培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)。他開始根本就不愿意碰球，在我批評(píng)了以后，他的情緒是抵觸的，但是家長(zhǎng)及時(shí)的給予了幫助，他又有了那么一點(diǎn)點(diǎn)的進(jìn)步，我又 給了及時(shí)的鼓勵(lì)，當(dāng)過了 2 天他到幼兒園來的時(shí)候一進(jìn)門就說肖老師我會(huì)拍球了，當(dāng)時(shí)我感受到的是他的喜悅，他戰(zhàn)勝了困難，體驗(yàn)了成功，還要在全班表演，充滿了自信，其實(shí)拍球只是個(gè)手段，孩子通過這個(gè)途徑獲得的滿足感，體會(huì)學(xué)
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